《方剂学》教材建设如何发展与提高，都直接关系到中医人才培养、技术创新与临床治疗效果，仔细揣度有关研究方剂教材，不难发现其研究的特点是对方药组成因用药而释药，研究的方法是以君臣佐使理论解释方中用药的合理性，而未能从深层次探讨方剂配伍原则与方法。故而应探讨如何改进《方剂学》教材教学内容建设，如何设置方剂配伍原则与方法，如何发展方剂配伍理论，研究方剂配伍理论应有哪些新的突破等等。

    方剂配伍理论滞后

    自晋代成无己开创研究仲景方方剂配伍理论至今，方剂配伍理论仍然局限在成氏所开创的解释古人创方用药的合理性上，而缺乏发明古人创方的配伍原则与方法。揣度方剂数目由《黄帝内经》13方到《伤寒杂病论》260方，至今已逾10万余首，不难发现，历代研究方剂配伍理论都没有跳出成氏研究方剂配伍理论的窠臼，即因方释方，以药释方，这种解释方药配伍理论未能从方剂配伍原则与方法角度深入研究与发掘，必定制约方剂配伍理论发展与进步。《方剂学》作为教材，研究方药配伍仅仅局限在以药释方，以药释药 ......