儿童近视的认识误区
现在近视的孩子越来越多，且“发病”年龄越来越小，大多数人都把原因归结于电视看得太多，写字、学习提前，不良用眼习惯等等。固然不能排除上述原因，但最根本的原因还是与不断发展的经济生活水平和社会环境有关。
随着人们生活水平的提高和高蛋白、高热量的摄入，孩子的生长速度在加快，发育在提前，同时，儿童营养过剩、偏食的现象也不少，这就使得他们的眼球发育过快(近视眼的生理结构即是眼球变长、变大)，从而导致近视。
另外，当前人们的生活空间越来越小，视觉范围变得狭窄，城市中高楼大厦林立，孩子接触大自然的机会很少，长期处在这样的生活环境内，眼睛看近处多，看远处的视觉锻炼少，因此现代人类对看近的视觉要求比看远更高、更重要。人作为生物体需要适应环境，于是造就了越来越多的人看远模糊，看近清晰且效率高。
所以，近视不是一种疾病，是生物适应的一种现象。真正病理性的近视眼患者，只在人群中占2%～3%，绝大多数人都是单纯性近视眼。
以下是关于儿童近视的几个认识误区。
误区一：儿童视力不好，都是假性近视，经过治疗，可以扭转。
首先，这里要区分“近视”和“近视眼”。近视是指远视力低，常、近视力正常的一种现象。如果儿童常常表现为视远模糊、视近正常，可以看作是假性近视。其本质上不是近视眼，常常是由于远视眼、散光眼、调节异常或某些眼病造成的近视状态。通常无需治疗，视力大多可自行恢复正常。
而近视眼是指屈光不正，是屈光概念。一旦儿童出现了近视性屈光异常(眼球变大，前后径延长)，成了近视眼，目前是没有理想方法能使其恢复正常的。
如果儿童是原发性(先天性)近视眼，其发展过程是不可逆的，视力无法恢复正常。
误区二：儿童早戴眼镜，会使近视越来越深。
儿童近视眼目前尚无治愈方法，但为了能使儿童身心正常发育，应尽早配戴眼镜，合理进行光学矫正，帮助改善视力，提高生活质量。由于年龄关系，加上近视眼本身的特点，儿童近视眼通常都有不断加深的可能，但这与是否戴眼镜没有直接关系。
误区三：儿童近视了，就应严格限制用眼。
儿童在生长期常会发生由于过度用眼(如长时间看电视、弹琴等)，而引发轻度单纯性近视眼。对此，通常应当注意用眼卫生，包括适当限制用眼等。
但对于较小年龄就出现度数较高、发展较快的近视眼，由于多为先天性，尚无证据表明与过多用眼有关。家长不应歧视，不要责难。孩子可以正常读写，正常看电视。当然，平时亦应注意视力保护，经常检查，以便及时发现问题，积极矫治。, http://www.100md.com(简 翁)
随着人们生活水平的提高和高蛋白、高热量的摄入，孩子的生长速度在加快，发育在提前，同时，儿童营养过剩、偏食的现象也不少，这就使得他们的眼球发育过快(近视眼的生理结构即是眼球变长、变大)，从而导致近视。
另外，当前人们的生活空间越来越小，视觉范围变得狭窄，城市中高楼大厦林立，孩子接触大自然的机会很少，长期处在这样的生活环境内，眼睛看近处多，看远处的视觉锻炼少，因此现代人类对看近的视觉要求比看远更高、更重要。人作为生物体需要适应环境，于是造就了越来越多的人看远模糊，看近清晰且效率高。
所以，近视不是一种疾病，是生物适应的一种现象。真正病理性的近视眼患者，只在人群中占2%～3%，绝大多数人都是单纯性近视眼。
以下是关于儿童近视的几个认识误区。
误区一：儿童视力不好，都是假性近视，经过治疗，可以扭转。
首先，这里要区分“近视”和“近视眼”。近视是指远视力低，常、近视力正常的一种现象。如果儿童常常表现为视远模糊、视近正常，可以看作是假性近视。其本质上不是近视眼，常常是由于远视眼、散光眼、调节异常或某些眼病造成的近视状态。通常无需治疗，视力大多可自行恢复正常。
而近视眼是指屈光不正，是屈光概念。一旦儿童出现了近视性屈光异常(眼球变大，前后径延长)，成了近视眼，目前是没有理想方法能使其恢复正常的。
如果儿童是原发性(先天性)近视眼，其发展过程是不可逆的，视力无法恢复正常。
误区二：儿童早戴眼镜，会使近视越来越深。
儿童近视眼目前尚无治愈方法，但为了能使儿童身心正常发育，应尽早配戴眼镜，合理进行光学矫正，帮助改善视力，提高生活质量。由于年龄关系，加上近视眼本身的特点，儿童近视眼通常都有不断加深的可能，但这与是否戴眼镜没有直接关系。
误区三：儿童近视了，就应严格限制用眼。
儿童在生长期常会发生由于过度用眼(如长时间看电视、弹琴等)，而引发轻度单纯性近视眼。对此，通常应当注意用眼卫生，包括适当限制用眼等。
但对于较小年龄就出现度数较高、发展较快的近视眼，由于多为先天性，尚无证据表明与过多用眼有关。家长不应歧视，不要责难。孩子可以正常读写，正常看电视。当然，平时亦应注意视力保护，经常检查，以便及时发现问题，积极矫治。, http://www.100md.com(简 翁)