[关键词] PDCA管理法;护理临床;教学管理

    PDCA循环管理方法是按计划(P)、执行或实施(D)、检查(C)、处理(A)的原理，进行具有大环扣小环、螺旋式上升循环特点的管理过程。现已普遍应用于各项管理工作中。护理临床教学工作是护生理论联系实际、在实践中学习及提高临床护理能力的重要阶段，做好护理临床管理工作是保证护生学习效果的关键环节 [1] 。1997—2003年我院共接收629名护生，应用PDCA管理法进行教学管理工作，取得了满意的效果，现总结如下。

     1 计划阶段

    1.1 确定目标

    根据护生的学历层次、院校的教学大纲和实习要求制订护理部的教学目标:①树立现代护理观，正确理解人、健康、环境、护理的概念。②通过毕业实习，使学生在职业素质、业务素质和思想素质均得到提高，具备良好的医德医风，树立全心全意为人民服务的思想。③能够运用护理程序对患者进行准确全面的护理评估，提出护理计划，对患者实施整体护理。④能够运用所学的专业知识，有针对性、有计划地对患者进行健康教育，并能对教育效果进行评价。⑤在带教老师的指导监督下，能够熟练地进行各项基础护理和专科护理技术操作。⑥能进行危重患者的病情观察，能对急危重症进行抢救，实施监护技术，并能独立完成。⑦具备计算机在护理方面的应用能力。⑧参加医疗、护理查房、专业知识讲座、病案讨论等，熟悉常见病、多发病的诊疗知识和技术。⑨熟悉病区的基本管理，形成初步的护理管理能力。⑩增加护理科研知识，提高护理科研能力。○11参加由各病区护士长组织的实习生基础理论护理和专科护理技能操作考核。各科制订教学周目标、周计划 ......