多媒体网络教学系统在计算机基础教学中的应用
多媒体,,多媒体；多媒体教学软件；计算机基础课程,1传统计算机教学模式,2多媒体网络教学系统的引进及应用,3结束语,参考文献
摘要：传统教学模式下各种矛盾的客观存在，严重地制约了计算机基础课程的教学效果，在教学中造成了难以逾越的障碍。所以，客观上要求改革传统教学模式，寻求一种能将图形、动画、声音、文字等各种媒体信息引入教学过程，适用学生人数多、直观性强的教学手段，以便有效组织课堂教学内容、增加教学信息量、加强教师间相互交流，使学生能生动活泼地进行学习。而多媒体网络教学系统的应用，就能有效地实现这些功能。关键词：多媒体；多媒体教学软件；计算机基础课程
信息社会一日千里，学校的教学模式也在发生变化。但在实际的计算机基础授课中因为计算机基础课本身的特点使得这种授课方式仍然存在一些缺陷。如何选择最佳方案和引进新技术出色完成计算机基础的授课工作，是需要认真探讨的问题。
1 传统计算机教学模式
11 黑板粉笔模式
这种模式的课堂教学中，一支粉笔、一张黑板就构成了教师传授知识所需的基本环境。计算机基础课程实践性很强，教学对象大多是非计算机专业的学生，教学目的是培养学生操作运用计算机的基本技能。按照目的决定手段的原理，其教学手段应该着重直观性、操作性，寓理论于实践之中，尽量通过教师示范而非语言表述来传达知识。但传统的黑板粉笔模式的课程教学往往习惯于填鸭式，学生在对计算机缺少感性认识的情况下，教师在课堂只顾灌注理论、概念、原理、方法，一个很简易的道理，一旦被抽象成专业术语，就变成了一种深奥难懂的理论，虽然学生在课堂上高度紧张地听、看、记，唯恐记录有错，但对教师所讲的内容仍知之甚少，难以理解。
12 投影仪模式
随着计算机的普及，大屏幕投影仪引入课堂教学。这种模式的应用大大改善了传统粉笔黑板的教学模式的教学效果，它的出现使教学过程变得形象生动起来。教师在课前有计划地系统性地备课、合理使用多媒体技术，并贯穿于整个教学过程中，使教学发挥更大效益。因此，这种教学模式在各大高校的课堂中普遍采用。但这种模式对计算机基础课程的教学应用要求而言仍然存在这样或那样缺陷以至于大大削弱了它在课堂教学中的实际效用，比如这种教学模式仍然还是一种单向的教学模式，学生缺乏实际的动手参与，仍然是被动地接受 ......
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