军人门诊担负着为体系部队医疗服务的任务，是否能满足体系部队官兵、院校学员和离退休老干部的就诊需求，军人门诊的医疗服务质量至关重要。2004年开始，军人门诊承担了护理大专生的临床教学工作，针对如何让学生能尽快适应军人门诊工作的实习和如何发挥带教教师的潜力、调动护生的积极性,提高临床护理教学质量,我院将人性化管理融入其中进行尝试,取得了较好的效果,现总结如下。

     1 学生入科前准备

    教与学是教师与学生之间一种双向的互动关系。学生入科前，根据科室情况，选拔教学组长，会同教学组长根据科室具体情况制定教学计划。学生入科前召开带教教师会议。学生最初是通过观察带教教师的工作态度、行为来理解和建立对护理工作的概念和价值的。提高带教教师的职业素质是影响护生积极性的根本。教师的劳动具有示范性特点，教师的一言一行所表现出的知识水平、专业素质直接影响到学生的身心发展和教学效果。榜样的力量是无穷的，为此，加强带教教师的职业素质培养，组织她们参加护理部举办的师资培训学习，安排带教教师讲课，让带教教师树立正确的护理价值观，掌握科学的现代护理论与技术，提高带教教师的整体素质，树立职业形象，同时组织她们反复学习门诊知识、实习生的心理特点及教学计划 ......