关键词 情报意识；高校；教师培养

    情报意识是指情报与情报事业在人们头脑中的综合反映。具体表现在人们对情报重要性的认识程度；对需求情报的迫切程度；对捕捉情报、分析情报、判断情报、吸收情报的自觉程度。意识的强弱对情报采取截然不同的态度。情报意识强者，对情报反应敏捷；情报意识弱者，对情报反应迟钝，无动于衷。所以情报意识也就是人们感受情报、捕捉情报和利用情报的主体意识，是主观能动性的原动力。日本二战后从一个资源奇缺的战败国一跃成为能与美国竞争的经济大国，这与日本国民整体的情报意识紧密相关。

    我国科技和经济建设的腾飞也必需以情报作为“加速剂”，提高中华民族的情报意识成为关系到国计民生的大事。高校既是教育的中心又是科研的中心，而办好大学三要素的第一要素就是师资，所以高校教师自身情报意识的教育与培养更显得刻不容缓。

     1 培养高校教师情报意识的作用与意义

    国家教委提出“大学本科教育是全面素质的教育”。高校能否成功地对学生进行全面素质的教育，取决于直接和具体执行这一任务的高校教师的素质，其重要素质之一就是情报意识[1]。高校教师情报意识与教书育人关系紧密，因为教师对学生学习和学术研究起着主导作用，教师对任教学科情报信息掌握的广度和深度直接影响课堂教学和实习辅导，身处‘知识爆炸’时代，面对汹涌而至的信息潮，如果教师不能捕捉和吸收专业对口的情报源来充实教材，更新教案，优化实验方法，仅凭出版周期长而知识老化的教科书照本宣读 ......