案例教学是指以案例为教材，让受教育者通过阅读、分析和思考以及相互间进行讨论和争辩，以提高思维推理和处理问题能力的教学过程。案例教学具有高度的仿真性，富有能动性和创造性，是加强学生理论联系实际的有效教学方法之一，是将书本理论知识转化为现实工作能力的有效途径。它既是一种教学活动，也是一种教学方法。案例教学法起源于20世纪初美国的哈佛大学医学院、法学院,后经哈佛大学商学院的推广与发展,已成为一种成熟的教学方法。目前,案例教学法已普遍用于医学、法学,对提高学生的思维能力、实践能力很有帮助。我国高校课堂教学仍大多沿用以教师为中心的满堂讲授的方法,学生处于消极被动的学习状态。精神病学是一门实践性很强的学科,只有将课堂学习的定义、发病机制、临床表现、治疗原则与实际案例结合起来,才能充分理解其内涵。精神病学教学以实际案例贯穿教学过程的始终,是案例教学法在临床医学教育中的具体应用。

     1 在精神病学教学中实施案例教学法的必要性及可行性

    医学是实践性很强的一门学科,在临床实践中,医生的思维能力是随着他们的感性认识和理性认识的过程而逐步积累形成的。1)案例教学法可以加强基本理论的掌握,病案本身是对教材的补充,而案例更具有鲜明的真实性、直观性,学生学起来也感到具有很大的趣味性。通过案例分析,使学生能强化和巩固已学过的基本知识,有利于课堂理论与临床实践相结合,培养学生分析综合能力,发展思维能力 ......