摘要:在当今的社会中，青少年的个性越来越鲜明，以往的教学方式已经不能适应新时期的要求，因此教育者的人格魅力成为教育学生的一种手段，依靠人格感化陶冶学生情操，规范学生的行为日益被广大教育者所认可。在体育教学中采用 “人格感化”的教学方式，成为现今体育教学的发展趋势。本文试从人格的涵义入手，对“人格感化”的教学方式在体育教学中的应用进行了分析和探讨。

    关键词:人格感化；体育教学；应用

    一、前言

    当今社会是竞争的社会，社会的发展越来越崇尚人个性的发挥。在这种环境中，教育工作也备受关注。作为一名大学体育教育工作者，也应当体会到社会环境对学生的影响。社会的迅猛发展，网络、通讯、娱乐、广播日益成为人们生活中不可缺少的一部分，青少年通过不同的方式获取大量的信息，其中自然也包括一些不良的影响，在这种环境中，青少年耳濡目染，行为、心理上受到来自社会的个性影响较强，叛逆心重成为这个时期青少年的显著特点，这也为教育工作者出了一个难题。以往的“暴力教育”、“说服教育”似乎已经不能取得什么效果。因此在这个性化的社会，教育者的人格魅力成为教育学生的一种手段，依靠人格感化陶冶学生情操，规范学生的行为日益被广大教育者所认可。

    作为一名大学的体育教育者要想受到学生的尊敬、爱戴，首先要清楚认识人格的涵义，掌握 “人格感化”的教学方式，不断提高自己的人格魅力，更好地在体育教学中应用“人格感化”的教学方式，从而达到教书育人的教学目的，获得良好的教学效果。

    二、人格的涵义以及“人格感化”的界定

    (一)人格的涵义

    “人格”一词来自拉丁文“Persona”，它的原意是面具[1]。根据以往学者的研究和定义，笔者认为人格是人的特点的一种组织，是人的道德、性格、气质、能力等特征的总和。人格也是一种心理现象 ......