【关键词】 心理疗法，开导式情感;卫生教育;学生保健服务

    所谓人性即人的本性，是指为人类所共同具有的、区别于其他动物的本质属性。

    人性包括人的自然属性、社会属性和心理属性。人的自然属性也叫生物属性或动物性，是指人的机体通过各种形式的生理、生化活动，实现着体内与体外的物质代谢，保持与环境的平衡，以有利于个体与种系的保存、繁衍与发展的过程。自然属性是一切生物个体所共同具有的本质属性，体现着生命活动的客观规律及其生存与发展的必然过程。人类个体的自然属性 体现着人类文明的成分，本质的方面，决定于社会环境，受社会 规律的制约。人的自然属性在心理上的反映，主要表现为人的生理需要，即维持生命和延续种族的需要，其中核心的需要表现为食欲和性欲。人的社会属性在心理上的反映，主要表现为归属的需要、道德的需要、社会交往的需要、爱的需要、尊重和理解的需要、求知与发展的需要、成就事业的需要等。总之，生存与发展是人类个体最基本的需要，是人生的主旋律。

    采用人性化心理疏导模式的基本要求就是要尊重人性，符合人性，积极主动地创造条件满足其在各方面的合理需要，全心全意为大学生身心健康的成长服务。现将笔者在实际工作中运用人性化心理疏导模式的几例特例介绍如下。

    [案例1] 某女，17岁，大专预科班学生，在读初中二年级期间曾与同班一男同学相爱，且感情急速升华，达到难舍难分的程度。很快家长发现了其早恋的事实，受到父母的严厉责骂，并在其父母强烈要求下强制分开，将其男友转到另外一所学校，从此再也没有见过。当时该女生的心情极度失落，面对父母的一再责骂和严厉的管教感到无法理解，又无可奈何，感到这个世界上没有人能够理解自己，觉得活着没有意思，曾几度萌发过轻生的想法。自述，有一次因不听父母劝导 ......