护理健康教育新进展培训班第四单元(下)护理健康教育的基本方法与技巧
正确运用护理健康教育方法的意义
无论从事任何一项工作，要想达到预期的目的，只有良好的愿望而没有妥善可行的工作方法是不行的，开展护理健康教育工作同样如此。灵活多样的健康教育方法为我们有效开展护理健康教育提供了备选的教育手段。这些教育方法的正确运用，对于保证护理健康教育的效果具有十分重要的意义。
(一)有助于恰当地表现教育内容。开展护理健康教育，是采用各种宣传教育的方式方法，使人们获得卫生科学知识，相信卫生道理，产生卫生行为，增强自我保健能力。在护理健康教育工作中，究竟通过什么媒介，采用什么手段，才能使健康教育的内容得到恰如其分的表现，并达到预期的效果，这与正确地选择健康教育的方法密切相关。方法选择得越恰当、合理，内容表现得就越充分，受教育者也就越容易接受，教育的效果也就越好。
(二)有助于提高教育的针对性。护理健康教育的对象既包括病人及其家属，也包括广大的社会人群。不同的教育对象其性别、年龄、职业、受教育程度、工作生活条件等均存在着差异，因而他们的健康教育需求也必然不同。正是由于受教育人群存在着纷纭复杂的差别，才造成了他们对于健康教育内容的不同要求以及对教育方法的不同接受性。正确地选择健康教育的方法，有助于提高教育的针对性，进而满足教育对象对健康教育的不同需求。
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(三)有助于增强教育的效果。护理健康教育工作能否收到理想的效果，与教育方法的选择有直接关系。因为护理健康教育中所采用的方法能否确切地表达内容，能否被教育对象所接受，这些都是直接影响护理健康教育效果的重要因素。认真研究和正确选择健康教育的方法，有助于增强护理健康教育的效果，是实现健康教育目标的重要前提条件。因此在护理健康教育工作中，必须因时、因地、因人而异，正确地选择教育方法，以确保教育的质量和效果。
实施护理健康教育应注意的问题
护理健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助受教育者掌握健康知识、树立健康观念、自愿采取健康行为和生活方式的教育活动。护士在实施护理健康教育计划的过程中，除了应该掌握一定的方法、运用一定的技巧之外，还应注意以下几个方面的问题。
(一)注意教育的针对性。如前所述，不同的教育对象其性别、年龄、职业、受教育程度、工作生活条件等均存在着差异，因而他们的健康教育需求也必然不同。这样，在护理健康教育中就要特别注意教育的针对性，包括教育方法的选择、教育内容的安排、教育时机的把握等。护士要根据病人的健康需求、健康知识掌握程度、文化水平、接受能力等情况的不同，给予有针对性的教育和指导，做到因人而异，因材施教，保证护理健康教育收到确实的效果。
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(二)把握教育的阶段性。在护理健康教育的实践中，护士要注意把握好教育的阶段性，因为不同的时机将产生不同的教育效果。例如，对一位外科手术病人的护理健康教育则有明显的阶段性，包括入院教育、术前教育、术后教育和出院前恢复期教育等，每一阶段病人的健康问题及健康需求都有不同的特点，教育内容也就必须有所区别。护士应分阶段地对病人的健康问题进行教育指导，而不能把所有的信息在同一时间内全部灌输给病人，那样做势必使教育的效果大打折扣。
(三)掌握良好的教育技巧。在护理健康教育的实施中，注意掌握良好的教育技巧，可有效提高教育效果，促进预期教育目标的达成。其中包括护患关系技巧、护患沟通技巧、知识灌输技巧和行为训练技巧等。这些技巧的熟练掌握，对于做好护理健康教育工作具有十分重要的作用。通过与教育对象的有效沟通，可了解其思想、情感，及时发现健康问题，有利于护患之间建立相互信任的关系。在此基础上才有可能实施知识的灌输以及行为的训练指导。否则，难以收到良好的教育效果。
(四)注意教育方法的优化组合。护理健康教育的目标是多层次的，根据教育内容及教育对象健康需求等情况的不同，合理采用不同形式的教育方法，可以达到各种教育方法的优势互补。教学是一种创造性活动，教学手段与方法的选择和运用没有固定的模式，所谓“教学有法，教无定法”。护理健康教育的方法多种多样，在实施教育的过程中应根据教育对象、教育内容以及教育情境的不同，正确地加以选择，并将多种教育方法优化组合，这是达成健康教育目标，提高教育效果的重要保证。
(五)应用循证护理指导健康教育实践。循证护理，即“遵循证据的护理”。依据当前最好的证据为护理对象提供最佳的护理服务是循证护理的核心。循证护理主要包含护理对象的需求、护士的经验和当前最佳的证据三个要素。而经济、高效、可行的护理健康教育也必然是这三个要素的有机结合。可以说，应用循证护理指导护理健康教育实践，为科学高效的健康教育提供了必要的保证，对提高护理健康教育的科学性、教育对象的参与性以及教育的有效性，必将发挥十分重要的作用。
作者:◇本报编委解放军第四军医大学教授计惠民, http://www.100md.com
无论从事任何一项工作，要想达到预期的目的，只有良好的愿望而没有妥善可行的工作方法是不行的，开展护理健康教育工作同样如此。灵活多样的健康教育方法为我们有效开展护理健康教育提供了备选的教育手段。这些教育方法的正确运用，对于保证护理健康教育的效果具有十分重要的意义。
(一)有助于恰当地表现教育内容。开展护理健康教育，是采用各种宣传教育的方式方法，使人们获得卫生科学知识，相信卫生道理，产生卫生行为，增强自我保健能力。在护理健康教育工作中，究竟通过什么媒介，采用什么手段，才能使健康教育的内容得到恰如其分的表现，并达到预期的效果，这与正确地选择健康教育的方法密切相关。方法选择得越恰当、合理，内容表现得就越充分，受教育者也就越容易接受，教育的效果也就越好。
(二)有助于提高教育的针对性。护理健康教育的对象既包括病人及其家属，也包括广大的社会人群。不同的教育对象其性别、年龄、职业、受教育程度、工作生活条件等均存在着差异，因而他们的健康教育需求也必然不同。正是由于受教育人群存在着纷纭复杂的差别，才造成了他们对于健康教育内容的不同要求以及对教育方法的不同接受性。正确地选择健康教育的方法，有助于提高教育的针对性，进而满足教育对象对健康教育的不同需求。
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(三)有助于增强教育的效果。护理健康教育工作能否收到理想的效果，与教育方法的选择有直接关系。因为护理健康教育中所采用的方法能否确切地表达内容，能否被教育对象所接受，这些都是直接影响护理健康教育效果的重要因素。认真研究和正确选择健康教育的方法，有助于增强护理健康教育的效果，是实现健康教育目标的重要前提条件。因此在护理健康教育工作中，必须因时、因地、因人而异，正确地选择教育方法，以确保教育的质量和效果。
实施护理健康教育应注意的问题
护理健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助受教育者掌握健康知识、树立健康观念、自愿采取健康行为和生活方式的教育活动。护士在实施护理健康教育计划的过程中，除了应该掌握一定的方法、运用一定的技巧之外，还应注意以下几个方面的问题。
(一)注意教育的针对性。如前所述，不同的教育对象其性别、年龄、职业、受教育程度、工作生活条件等均存在着差异，因而他们的健康教育需求也必然不同。这样，在护理健康教育中就要特别注意教育的针对性，包括教育方法的选择、教育内容的安排、教育时机的把握等。护士要根据病人的健康需求、健康知识掌握程度、文化水平、接受能力等情况的不同，给予有针对性的教育和指导，做到因人而异，因材施教，保证护理健康教育收到确实的效果。
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(二)把握教育的阶段性。在护理健康教育的实践中，护士要注意把握好教育的阶段性，因为不同的时机将产生不同的教育效果。例如，对一位外科手术病人的护理健康教育则有明显的阶段性，包括入院教育、术前教育、术后教育和出院前恢复期教育等，每一阶段病人的健康问题及健康需求都有不同的特点，教育内容也就必须有所区别。护士应分阶段地对病人的健康问题进行教育指导，而不能把所有的信息在同一时间内全部灌输给病人，那样做势必使教育的效果大打折扣。
(三)掌握良好的教育技巧。在护理健康教育的实施中，注意掌握良好的教育技巧，可有效提高教育效果，促进预期教育目标的达成。其中包括护患关系技巧、护患沟通技巧、知识灌输技巧和行为训练技巧等。这些技巧的熟练掌握，对于做好护理健康教育工作具有十分重要的作用。通过与教育对象的有效沟通，可了解其思想、情感，及时发现健康问题，有利于护患之间建立相互信任的关系。在此基础上才有可能实施知识的灌输以及行为的训练指导。否则，难以收到良好的教育效果。
(四)注意教育方法的优化组合。护理健康教育的目标是多层次的，根据教育内容及教育对象健康需求等情况的不同，合理采用不同形式的教育方法，可以达到各种教育方法的优势互补。教学是一种创造性活动，教学手段与方法的选择和运用没有固定的模式，所谓“教学有法，教无定法”。护理健康教育的方法多种多样，在实施教育的过程中应根据教育对象、教育内容以及教育情境的不同，正确地加以选择，并将多种教育方法优化组合，这是达成健康教育目标，提高教育效果的重要保证。
(五)应用循证护理指导健康教育实践。循证护理，即“遵循证据的护理”。依据当前最好的证据为护理对象提供最佳的护理服务是循证护理的核心。循证护理主要包含护理对象的需求、护士的经验和当前最佳的证据三个要素。而经济、高效、可行的护理健康教育也必然是这三个要素的有机结合。可以说，应用循证护理指导护理健康教育实践，为科学高效的健康教育提供了必要的保证，对提高护理健康教育的科学性、教育对象的参与性以及教育的有效性，必将发挥十分重要的作用。
作者:◇本报编委解放军第四军医大学教授计惠民, http://www.100md.com