我院是一所集医、教、研为一体的大型综合性医院，是自治区唯一一所教学性综合医院。随着新的《医疗事故处理条例》的出台，对医疗机构及医务人员提出了更高的行为要求，加强护生管理、提高带教中的安全行为，一直以来是我院护理管理者所重视的问题。提高护生安全防范意识，重在如何培养和加强护生的法律意识，减少护理失误的问题。本文从带教老师和学生两方面因素进行综合分析，提出相应对策，以防范护理差错，提高临床护理教学质量。

     1护生临床实习中存在的问题

    1.1带教老师方面

    1.1.1法律意识淡薄据调查显示，临床护士掌握有关法律知识只有3.5%是通过学校教育获得的。[1]这反映了临床教师获得法律知识的单一途径和缺乏综合性法律知识的程度。由于临床上护理工作量大，护理人员紧缺，部分护理操作放任于学生独立去操作，却忽略了“护生只有在职业护士的严密监督和指导下，严格按照操作规程才能从事临床护理工作，否则将被认为是侵权行为”[2]的法律规定。

    1.1.2对自身角色认识不清临床护理中，带教老师往往缺乏对自身角色的正确认识，只单纯认为让学生单独去操作，是为了让护生更快掌握临床护理技术操作，是对学生的负责，却忽略了最重要的，不同于别的教师的身份，那就是护理工作所服务的对象是人，其一言一行关系到病人的生命与安康。

    1.1.3带教老师的行为影响个别带教老师有时对自己要求不严，不能以身作则，未能严格履行三查七对和无菌操作原则，影响了学生操作行为，同时也放松了对学生的监督和管理。

    1.1.4对护生能力的评估不足个别临床老师缺乏对学生能力的评估，只单纯凭借学生的学历来评估其工作能力的强弱，尤其对大专生而言，认为她们的临床实践能力超越于中专生。事实证明，许多中专生思维活跃 ......