【摘要】 临床实习是医学本科生由医学生向临床医生转型的重要过程，是将医学基础知识与临床技能相结合的过程，也是医学教学的关键阶段。在临床教学实践中，我们深刻地体会到，只有紧紧抓住教育部本科教学质量评估的有利时机，“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”，不断优化临床教学模式和完善教学管理，才能不断地提高临床实习质量。

    【关键词】 临床教学模式；人才培养；医学教育改革

    近年来，随着医疗体制改革的逐步深入以及医学生自主择业、考研等因素的影响，实习生的学习主动性、自觉性和目的性发生了很大的变化，使得他们在有限的实习时间里，花费了过多的时间和精力去择业和考研，严重地影响了实习的质量，同时也加大了教学管理的难度。针对这些问题的出现，我们作了一些有益的思考与探索。

    1 建立健全临床教学网络体系和临床教学工作制度

    构建面向21世纪医学人才教学模式，培养基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高的高级专门医学人才，是医学发展对我们提出的客观要求。我院附属医院由一名院长分管教学，科教处负责全院的教学管理和协调工作。各科室由一名分管教学的科主任、教学秘书和专职带教老师负责具体的教学工作。在临床教学活动中，强调“以人为本”和“人性化”的管理，但又力求科学严谨。教学任务下达后，各科室根据教学大纲和教学实施计划拟定本科室课程实施措施和教学进度日历，具体安排讲课和实验。根据教学环节的基本情况，各科室组织开展集体备课、单元性备课、课堂见习、临床实习质量检查以及临床实践技能训练与考核等工作 ......