专家谈教师科研素质培养
医学院校的基层科室往往重教学轻科研，究其原因，一是科室的教学任务重；二是科研条件差；三是缺乏科研意识。然而，高素质的教师队伍科研素质培养也是至关重要的。记者日前就此采访了解放军302医院药学部药理研究室主任黄正明教授。
科研意识
“科研意识包括科研愿望、兴趣和能力。只有具备较强科研意识的人，才能有较高的研究能力和成果。”黄正明如是说。
作为医学院校的基层科室，需要承担大量的教学和科研任务，教学是教研室工作中极其重要的一环，但同时科研也具有举足轻重的作用，二者不可偏废。一些基层科室的科研之所以开展不起来，除了教学任务繁重外，一些教学人员未能处理好教学与科研的关系，对科研的重要性认识不足，只满足于完成教学，不求更大发展，导致科研意识淡薄。因此，要摆正教学与科研的位置，探索教学与科研相结合的内在规律，建立教学与科研并驾齐驱的运行机制，充分坚持以“科研为先导，教学为根本”的学科建设方针，培养教学人员以及管理人员的科研意识。
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培养科研意识不是一句空话，应落实到日常的各项具体工作中。科室领导首先应具备较强的科研意识，加强对科室教学人员的科研意识培养。例如，在平时的工作中，适时地组织成员学习科研的有关知识，了解本专业的中、外科研动态、安排科研实验、定期组织科研讨论，有计划地参加相关学术交流会，努力营造科研氛围，使之养成良好的科研意识，推动教学与科研的协同发展。
瞄准目标
黄正明指出，科研选题要有明确的目标和方向，要在国家宏观指导下，围绕国民经济建设的需求来选择课题。与医药有关的攻关项目有三个方面：即重大疾病防治研究及优生优育研究项目；医药生物关键技术研究项目；中医药研究项目。
选题起点要高，学术思想要新，要站在学科的前沿，善于把客观需要同本学科、本专业的发展有机地结合起来，要重视从学科交叉渗透之间选题，这样有利于形成新的学科优势和技术优势。在选择应用与开发课题时，必须注重社会效益，同时兼顾其经济效益，使之符合国家和自身发展的需要。
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科研预见
科研预见是科研思路中的第一种体现，许多科研的发明都离不开科研预见。黄正明说，应结合教研室的专业和任务，循着科研规律，发挥“多思、多虑、多问”的科研思路，大胆提出科研见解，朝着拟定的科研方向去实践。黄正明说，他们第一个科研课题就是在善于捕捉发现的基础上开展起来的，是在朝鲜的一个药物广告中得到启迪，通过大胆的探索，最终获得了科研的成功。
总结能力
黄正明说，科研总结应包括总结时机、总结程度和总结水平。把握好科研总结的时机对搞好科研十分重要。在研究进程中及时总结，可以随时发现问题。抓住了总结时机常常事半功倍。当然总结时机应与科研设计紧密相连，根据设计的需要，可以每周或每月小结；每季度或半年阶段性总结；每年进行科研全面总结。
总结程度应根据实验内容而定，其中包括实验程序、实验方法、实验结果的总结。实验程序指的是实验步骤。及时对实验步骤进行分析，可以综观科研进程。实验方法是科研成败的关键，总结时要对方法的实验过程全面分析，以便发现研究中的问题，及时加以调整。实验结果是研究目的的最好体现，对其应详细总结，从而得出客观的结论。
科研总结要有新的观点、新的见解。例如，动物实验往往结果出人意料，常常做了好长一段时间的实验，结果就是不理想，这时候不能怨天尤人，更不能弄虚作假，从各方面因素中总结、分析，哪怕得不到理想的结果只是总结到失败的因素。只要持之以恒，脚踏实地，发挥主观能动性，教师的科研能力就能得到快速的提高。, http://www.100md.com(于丽珊)
科研意识
“科研意识包括科研愿望、兴趣和能力。只有具备较强科研意识的人，才能有较高的研究能力和成果。”黄正明如是说。
作为医学院校的基层科室，需要承担大量的教学和科研任务，教学是教研室工作中极其重要的一环，但同时科研也具有举足轻重的作用，二者不可偏废。一些基层科室的科研之所以开展不起来，除了教学任务繁重外，一些教学人员未能处理好教学与科研的关系，对科研的重要性认识不足，只满足于完成教学，不求更大发展，导致科研意识淡薄。因此，要摆正教学与科研的位置，探索教学与科研相结合的内在规律，建立教学与科研并驾齐驱的运行机制，充分坚持以“科研为先导，教学为根本”的学科建设方针，培养教学人员以及管理人员的科研意识。
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培养科研意识不是一句空话，应落实到日常的各项具体工作中。科室领导首先应具备较强的科研意识，加强对科室教学人员的科研意识培养。例如，在平时的工作中，适时地组织成员学习科研的有关知识，了解本专业的中、外科研动态、安排科研实验、定期组织科研讨论，有计划地参加相关学术交流会，努力营造科研氛围，使之养成良好的科研意识，推动教学与科研的协同发展。
瞄准目标
黄正明指出，科研选题要有明确的目标和方向，要在国家宏观指导下，围绕国民经济建设的需求来选择课题。与医药有关的攻关项目有三个方面：即重大疾病防治研究及优生优育研究项目；医药生物关键技术研究项目；中医药研究项目。
选题起点要高，学术思想要新，要站在学科的前沿，善于把客观需要同本学科、本专业的发展有机地结合起来，要重视从学科交叉渗透之间选题，这样有利于形成新的学科优势和技术优势。在选择应用与开发课题时，必须注重社会效益，同时兼顾其经济效益，使之符合国家和自身发展的需要。
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科研预见
科研预见是科研思路中的第一种体现，许多科研的发明都离不开科研预见。黄正明说，应结合教研室的专业和任务，循着科研规律，发挥“多思、多虑、多问”的科研思路，大胆提出科研见解，朝着拟定的科研方向去实践。黄正明说，他们第一个科研课题就是在善于捕捉发现的基础上开展起来的，是在朝鲜的一个药物广告中得到启迪，通过大胆的探索，最终获得了科研的成功。
总结能力
黄正明说，科研总结应包括总结时机、总结程度和总结水平。把握好科研总结的时机对搞好科研十分重要。在研究进程中及时总结，可以随时发现问题。抓住了总结时机常常事半功倍。当然总结时机应与科研设计紧密相连，根据设计的需要，可以每周或每月小结；每季度或半年阶段性总结；每年进行科研全面总结。
总结程度应根据实验内容而定，其中包括实验程序、实验方法、实验结果的总结。实验程序指的是实验步骤。及时对实验步骤进行分析，可以综观科研进程。实验方法是科研成败的关键，总结时要对方法的实验过程全面分析，以便发现研究中的问题，及时加以调整。实验结果是研究目的的最好体现，对其应详细总结，从而得出客观的结论。
科研总结要有新的观点、新的见解。例如，动物实验往往结果出人意料，常常做了好长一段时间的实验，结果就是不理想，这时候不能怨天尤人，更不能弄虚作假，从各方面因素中总结、分析，哪怕得不到理想的结果只是总结到失败的因素。只要持之以恒，脚踏实地，发挥主观能动性，教师的科研能力就能得到快速的提高。, http://www.100md.com(于丽珊)