改变现状 专家建议统一医学教育学制
新华网武汉8月1日专电 正在此间召开的第三届中国八年制医学教育峰会上，针对我国目前医学教育学制“多、乱、短”的现状，来自北京大学、复旦大学、中山大学、上海交通大学等二十余所重点大学的专家学者建议，应尽快科学规划，统一医学教育学制，制定相对统一的人才培养标准，以保证和提高医学人才培养质量。
近年来，随着医学教育的发展，我国高等医学教育学制出现了“多、乱、短”等问题。“多”指高等医学教育学制从三年、五年、六年、七年、八年到九年制不等。现在很多学校追求长学制，但其教育资源、办学实力和办学水平都未达到长学制的要求，显得比较“乱”。“短”是指与国外相比，一年的毕业实习，国外大部分学校都放在毕业后进行，而我国则安排在学制内进行，总体学制偏短。
北京大学常务副校长柯杨提出，医学教育的学制太多，会导致无法统一实施“医学教育标准”，本科教育和研究生教育区别定位不清，医学教改难度大，成本增加。柯杨建议将医学教育学制统一为六年制，在此基础上推行统一教学质量要求，逐步与国际接轨。
华中科技大学同济医学院文历阳教授认为，结合我国国情，现阶段的高等医学教育学制应统一为三年制、五年制以及八年制。三年制培养医学专科人才，五年制是医学教育的主体，八年制则培养精英医学人才，着力于培养学科带头人。
据悉，我国从2004年开始试办八年制医学教育。目前全国已有十二所高校有八年制医学专业学生。教育部、国务院学位委员会规定，各校八年制医学教育招生规模每年不得超过100人，从去年开始，试办八年制医学教育的学校已停止七年制临床医学专业招生。(完), 百拇医药
近年来，随着医学教育的发展，我国高等医学教育学制出现了“多、乱、短”等问题。“多”指高等医学教育学制从三年、五年、六年、七年、八年到九年制不等。现在很多学校追求长学制，但其教育资源、办学实力和办学水平都未达到长学制的要求，显得比较“乱”。“短”是指与国外相比，一年的毕业实习，国外大部分学校都放在毕业后进行，而我国则安排在学制内进行，总体学制偏短。
北京大学常务副校长柯杨提出，医学教育的学制太多，会导致无法统一实施“医学教育标准”，本科教育和研究生教育区别定位不清，医学教改难度大，成本增加。柯杨建议将医学教育学制统一为六年制，在此基础上推行统一教学质量要求，逐步与国际接轨。
华中科技大学同济医学院文历阳教授认为，结合我国国情，现阶段的高等医学教育学制应统一为三年制、五年制以及八年制。三年制培养医学专科人才，五年制是医学教育的主体，八年制则培养精英医学人才，着力于培养学科带头人。
据悉，我国从2004年开始试办八年制医学教育。目前全国已有十二所高校有八年制医学专业学生。教育部、国务院学位委员会规定，各校八年制医学教育招生规模每年不得超过100人，从去年开始，试办八年制医学教育的学校已停止七年制临床医学专业招生。(完), 百拇医药