开发智力，从小开始
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2006年8月11日
智力是指人类对事物的认识能力，即包括对事物的观察力、注意力、记忆力、想象力、思维能力以及操作能力等。智力开发就是要让儿童的这些能力逐步发挥出来，这些能力的发挥是根据其脑的发育情况顺序渐进发展的，并不是一拥而上的，因此，开发智力也要根据年龄的不同阶段而进行。对于智力开发的这一认识，各国专家都予以重视，从而提出了早期教育的方法，甚至提出从胎儿时期开始进行教育的做法。所谓胎教，就是孕妇在妊娠期间定时用音乐或吟诗诵词或语言隔着肚皮对胎儿进行刺激，据报道具有惊人的效果。
儿童早期是智力开发的最佳时期。 因为该期儿童脑的发育是最旺盛的，也是脑神经功能发育的最重要的时期，所以，抓住适宜时机顺序渐进地进行教育，可取得显著效果。
例如早在19世纪，法国有个名叫卡尔·威特的神童，他生下时像个痴呆儿，但在其父精心的早教之下变成了聪明儿。其父的教育方法是在小威特刚会认识事物时，即让他辩别餐具、食品，室内各种物品；家具、人体的各个部分、花草树木等；当他能听懂一些话时，就给他讲故事。工余教他识字、学棋，6岁开始学习外语，到8～9岁时就能用英、德、法、意、希腊及拉丁语等多种语言阅读和会话，9岁考上大学，13岁获得哲学博士学位。我国国内也有实例，郭沫若两三岁时其母教他背诵诗词，4岁自己要求上学，6岁读完《古文观止》。中国科技大学的少儿班的学生也是个例证。
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早期教育，锻炼脑功能。 根据儿童的动作、视觉、言语、听觉的发展规律，稍为提前一些为其创造条件加以训练，可促进其感知能力及言语能力、思维能力的发展。儿童的示教应把文化知识与生活实际相联系：培养感知认识，要多看些美丽的书画、玩具、外出游玩散步和观察，发展其视觉；多听优美旋律的音乐，发展其听觉；多触摸物体，发展其触觉。要让施教于玩，以游戏方式进行，让他们在玩中学，在玩中教。
根据年龄特点进行教育，1岁前着重于感知和运动训练为主，如看、听、坐、爬、站、行、抓的训练；1岁到1岁半以语言训练为主，2岁半以后开始简单的知识教育。另外，如婴儿3个月时翻身，就提前到2个月帮助其翻身；4个月喜欢用手抓东西，就可在3个月时，用玩具逗引其去抓，训练其手及眼的协调能力；7个月能独坐、抓住成人的手站立，手能对换玩具等，那就提前到6个月进行；9个月能扶栏杆站起，能独自爬行，扶着试走，那就提到8个月训练；1岁多就逗孩子说话，1岁半给其讲故事等，引发其语言能力及想象力。
早期教育，大脑受益终身。 儿童早期教育可获得比较好的效果，具体来说，早教可形成早慧，也可激发孩子的求知欲望，从而促进脑的发育，使脑形成更多的沟回，脑的沟回越深、越多，大脑面积越大，其功能发挥越多，智力功能越好，小孩就越聪明。早期教育应以知识广和博为主，所以要用非常多的信息刺激使脑形成更多的和更深的沟回，扩大脑的表面积。具有大量沟回的脑，将是一个灵巧的脑，在未来一生中，将可以从事多种生活或事业所需要的工作。可以说，早期教育将为人的一生奠定良好的基础，坚实脑在结构上的基础。
当然，合理营养是维护脑功能的物质基础，孕妇根据不同的孕期调整食物，婴儿用母奶喂养，及时添加辅助食物，平时应给孩子多吃些有助护脑，有益智力的食物，如海鱼、蛋、奶、瘦肉、豆制品、花生等。, 百拇医药
儿童早期是智力开发的最佳时期。 因为该期儿童脑的发育是最旺盛的，也是脑神经功能发育的最重要的时期，所以，抓住适宜时机顺序渐进地进行教育，可取得显著效果。
例如早在19世纪，法国有个名叫卡尔·威特的神童，他生下时像个痴呆儿，但在其父精心的早教之下变成了聪明儿。其父的教育方法是在小威特刚会认识事物时，即让他辩别餐具、食品，室内各种物品；家具、人体的各个部分、花草树木等；当他能听懂一些话时，就给他讲故事。工余教他识字、学棋，6岁开始学习外语，到8～9岁时就能用英、德、法、意、希腊及拉丁语等多种语言阅读和会话，9岁考上大学，13岁获得哲学博士学位。我国国内也有实例，郭沫若两三岁时其母教他背诵诗词，4岁自己要求上学，6岁读完《古文观止》。中国科技大学的少儿班的学生也是个例证。
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早期教育，锻炼脑功能。 根据儿童的动作、视觉、言语、听觉的发展规律，稍为提前一些为其创造条件加以训练，可促进其感知能力及言语能力、思维能力的发展。儿童的示教应把文化知识与生活实际相联系：培养感知认识，要多看些美丽的书画、玩具、外出游玩散步和观察，发展其视觉；多听优美旋律的音乐，发展其听觉；多触摸物体，发展其触觉。要让施教于玩，以游戏方式进行，让他们在玩中学，在玩中教。
根据年龄特点进行教育，1岁前着重于感知和运动训练为主，如看、听、坐、爬、站、行、抓的训练；1岁到1岁半以语言训练为主，2岁半以后开始简单的知识教育。另外，如婴儿3个月时翻身，就提前到2个月帮助其翻身；4个月喜欢用手抓东西，就可在3个月时，用玩具逗引其去抓，训练其手及眼的协调能力；7个月能独坐、抓住成人的手站立，手能对换玩具等，那就提前到6个月进行；9个月能扶栏杆站起，能独自爬行，扶着试走，那就提到8个月训练；1岁多就逗孩子说话，1岁半给其讲故事等，引发其语言能力及想象力。
早期教育，大脑受益终身。 儿童早期教育可获得比较好的效果，具体来说，早教可形成早慧，也可激发孩子的求知欲望，从而促进脑的发育，使脑形成更多的沟回，脑的沟回越深、越多，大脑面积越大，其功能发挥越多，智力功能越好，小孩就越聪明。早期教育应以知识广和博为主，所以要用非常多的信息刺激使脑形成更多的和更深的沟回，扩大脑的表面积。具有大量沟回的脑，将是一个灵巧的脑，在未来一生中，将可以从事多种生活或事业所需要的工作。可以说，早期教育将为人的一生奠定良好的基础，坚实脑在结构上的基础。
当然，合理营养是维护脑功能的物质基础，孕妇根据不同的孕期调整食物，婴儿用母奶喂养，及时添加辅助食物，平时应给孩子多吃些有助护脑，有益智力的食物，如海鱼、蛋、奶、瘦肉、豆制品、花生等。, 百拇医药