[关键词] 解剖学；教学；管理

    本教研室从2000年以来，将临床医学五年制的人体解剖学教学内容分为大体解剖(Gross Anatomy)和神经解剖(Neuroanatomy)两个教学模块，分两个阶段进行。加强了实地解剖教学过程中的管理，改变分组方法，提高解剖效率，让学生获得更多操作机会，提高了解剖学教学质量[1-2]。现将实地解剖学教学过程中的具体管理措施介绍如下。

     1 开课前分组安排

    随着近几年高校扩招，如何在新形势下教好这门形态科学，使医学生更好地掌握解剖学知识，成为一项紧迫的任务。扩招后，本科生人数成倍增加，原有的五个解剖实验室无法一次通过，故将学习实地解剖学的临床医学、预防医学、核医学、病理检验和影像医学等专业的本科生分为两个班次。每个实验室分为6组，每组6～8人用一张解剖台、一具尸体 ......