让孩子“能说会道”
语言能力对孩子智力的发展以及对其今后走上社会都有着十分重要的意义。而下面的几种方法有利于孩子从小就“能说会道”。
1.让孩子多听。从孩子出生后2~3个月就开始经常脸对脸地发音给孩子看和听，让其看清口形，并鼓励其模仿。即使孩子最初无法听得懂，但这样的训练对孩子语言的发展是有益的。
2.通过具体物品，教孩子发音。从孩子3、4个月开始，经常指孩子周围的物品给孩子看，与此同时重复地说出该物体的名称。
3.通过动作让孩子听懂语言。从孩子3、4个月开始，如示范“关门”。玩玩具时要孩子听指示做动作，如“拿住”、“放下”、“给我”、“给你”等。让他(她)慢慢听懂会做。另外，可经常问常见的东西在哪里，鼓励孩子用眼睛或手指去找，找不到时再告诉孩子。
4.纠正孩子以动作、表情代替语言的习惯，要求孩子用完整的句子表达意愿。例如，孩子指着西瓜说：“我要嘛!”家长装着不懂地问：“你要干什么？”孩子说：“吃西瓜”。家长就要求孩子清楚地说出：“我要吃西瓜”。然后才切西瓜给他吃，否则不予理睬。孩子为了满足自己的需要，是会向着大人的要求努力的。
5.经常给孩子讲生动有趣的故事。当孩子对某个故事比较熟悉时，家长可以用提问的方法，叫孩子说出故事中的人物和事件。家长还可以和孩子一起表演故事中的情节，模仿故事中的人物对话，培养孩子的讲述能力。
6.指导孩子看情节简单、色彩鲜艳的图片，让孩子讲述图书的内容。当孩子叙述不完整时，家长可以补充有关词句，教孩子复述。
7.创造条件让孩子与年龄差别不大的小伙伴交往。孩子语言交往能力是在与人交往过程中获得发展的，同龄伙伴有共同的语言，说话积极性高，但在互相交流思想的过程中如果说半截话，对方难以理解，因此，促使他们说话必须完整、清楚。, 百拇医药(莫源秋 广西)
1.让孩子多听。从孩子出生后2~3个月就开始经常脸对脸地发音给孩子看和听，让其看清口形，并鼓励其模仿。即使孩子最初无法听得懂，但这样的训练对孩子语言的发展是有益的。
2.通过具体物品，教孩子发音。从孩子3、4个月开始，经常指孩子周围的物品给孩子看，与此同时重复地说出该物体的名称。
3.通过动作让孩子听懂语言。从孩子3、4个月开始，如示范“关门”。玩玩具时要孩子听指示做动作，如“拿住”、“放下”、“给我”、“给你”等。让他(她)慢慢听懂会做。另外，可经常问常见的东西在哪里，鼓励孩子用眼睛或手指去找，找不到时再告诉孩子。
4.纠正孩子以动作、表情代替语言的习惯，要求孩子用完整的句子表达意愿。例如，孩子指着西瓜说：“我要嘛!”家长装着不懂地问：“你要干什么？”孩子说：“吃西瓜”。家长就要求孩子清楚地说出：“我要吃西瓜”。然后才切西瓜给他吃，否则不予理睬。孩子为了满足自己的需要，是会向着大人的要求努力的。
5.经常给孩子讲生动有趣的故事。当孩子对某个故事比较熟悉时，家长可以用提问的方法，叫孩子说出故事中的人物和事件。家长还可以和孩子一起表演故事中的情节，模仿故事中的人物对话，培养孩子的讲述能力。
6.指导孩子看情节简单、色彩鲜艳的图片，让孩子讲述图书的内容。当孩子叙述不完整时，家长可以补充有关词句，教孩子复述。
7.创造条件让孩子与年龄差别不大的小伙伴交往。孩子语言交往能力是在与人交往过程中获得发展的，同龄伙伴有共同的语言，说话积极性高，但在互相交流思想的过程中如果说半截话，对方难以理解，因此，促使他们说话必须完整、清楚。, 百拇医药(莫源秋 广西)