无法解答的题目
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2006年9月28日
会施魔法的感叹号锈住了我们的大脑
我是一名数学教师。这天，单元测验。
试卷发下去之后，我按照惯例更正了几处印刷上的错误。这时一个学生注意到一个反常的地方：试卷最后一题的前面有一个感叹号，这在数学这门学科中几乎是罕见的符号。于是我解释说这个感叹号是我特意加上去的，原因是我发现这道题难度太大了。“照理最后一题是该难的，然而这次的实在太难了，甚至已经超出了你们的知识范围。所以我标记一下，意思是这道题可以试着做一下也可以不做。”
孩子们“唰唰唰”地动笔答题了。这份试卷的内容不多，刚过了半节课就陆续有学生交了试卷。离下课还有10分钟的时候，最后一份试卷也交了。我翻阅了一下，所有试卷的最后一题都是空白的。
“时间还早，我再出一道题考考大家吧。”我一边说一边在黑板上写了题目，这是一道十分简单的题目，我估计成绩最差的孩子也会作答。
我让他们把答案写出来，逐一检查后发现果然如我所料。我高兴地说：“不错，全班都答对了!大家可能有些不解，老师为什么要出这么弱智的题目是吧?好的，我告诉你们，这道题和试卷上的最后一题一字不差!”
我在所有人的惊讶中，又把试卷发了下去。我说：“其实这只是一个小测验而已。我告诉你们最后一道题很难，其实，这道题恰恰是最简单的。可是你们连看也不看就以为真的很难，认为自己无能为力。事实上，不要说这道题很容易，就是它很难，你们也应该努力去寻找解答的方法，你们还有很多的时间，为什么不尝试着攻克困难呢?非常遗憾，这次测试没有一个人合格。你们应该记住这次教训，应该把这张试卷好好保存起来。”让我感到欣慰的是，50个孩子无一例外地把试卷小心翼翼地放进了书包。
, 百拇医药(殷瑞雪)
我是一名数学教师。这天，单元测验。
试卷发下去之后，我按照惯例更正了几处印刷上的错误。这时一个学生注意到一个反常的地方：试卷最后一题的前面有一个感叹号，这在数学这门学科中几乎是罕见的符号。于是我解释说这个感叹号是我特意加上去的，原因是我发现这道题难度太大了。“照理最后一题是该难的，然而这次的实在太难了，甚至已经超出了你们的知识范围。所以我标记一下，意思是这道题可以试着做一下也可以不做。”
孩子们“唰唰唰”地动笔答题了。这份试卷的内容不多，刚过了半节课就陆续有学生交了试卷。离下课还有10分钟的时候，最后一份试卷也交了。我翻阅了一下，所有试卷的最后一题都是空白的。
“时间还早，我再出一道题考考大家吧。”我一边说一边在黑板上写了题目，这是一道十分简单的题目，我估计成绩最差的孩子也会作答。
我让他们把答案写出来，逐一检查后发现果然如我所料。我高兴地说：“不错，全班都答对了!大家可能有些不解，老师为什么要出这么弱智的题目是吧?好的，我告诉你们，这道题和试卷上的最后一题一字不差!”
我在所有人的惊讶中，又把试卷发了下去。我说：“其实这只是一个小测验而已。我告诉你们最后一道题很难，其实，这道题恰恰是最简单的。可是你们连看也不看就以为真的很难，认为自己无能为力。事实上，不要说这道题很容易，就是它很难，你们也应该努力去寻找解答的方法，你们还有很多的时间，为什么不尝试着攻克困难呢?非常遗憾，这次测试没有一个人合格。你们应该记住这次教训，应该把这张试卷好好保存起来。”让我感到欣慰的是，50个孩子无一例外地把试卷小心翼翼地放进了书包。
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