带教老师应适应社会的发展
21世纪是知识经济的世纪，也是竞争的世纪。医学模式的转变和社会文明的进步，对护士提出了更高更新的要求，临床护理带教工作随之面临新的机遇和挑战。护理带教老师只有跟随时代发展的步伐，才能胜任临床带教工作，培养出适应社会发展的高层次护理人才。
传统护理教育着重培养学生操作能力和不怕脏、不怕累的思想，但这些已不适应当今护理教育的现状。现代护理教育观念一方面要继承传统教育思想，培养护生临床实际能力和扎实的专业理论素质；另一方面更应加强培养护生的护理科研、护理管理、护理教育能力和人文素质的培养，强化护生一切以病人为中心，全心全意为病人服务，科学保护病人的意识，同时要强化护生法律意识，加强自我保护能力。
在我国130多万护士中，绝大部分为中专学历，而今天的医疗护理工作要求护士会英语、会电脑等，以便多渠道快节奏地获取信息、掌握最新的理论与知识；要求护士的知识从护理专业拓展到多学科，如人文知识、心理学、护理美学等。只有不断掌握新知识、开展新业务，不断总结临床经验，进行前瞻性的护理学科探讨，撰写护理论文，才能不断充实自身的科学技术知识，才能与目前日渐扩大的高等护理教育形式相适应，胜任带教老师的角色。
目前，在护理专业方面存在着某些不足，以至于护生信心不足，看不到希望，甚至产生自卑感。作为带教老师首先要自律自强，端正态度，明确认识，树立护理工作的神圣使命感，热爱护理事业，牢固树立全心全意为人民服务的思想和勇于克服困难的精神，引导护生树立为人类健康与幸福而奋斗的坚定信念。通过优良的工作作风、个人高尚的医德、对工作高度的热情和熟练的技能对护生产生潜移默化的影响，帮助护生树立积极向上的工作态度。
21世纪是知识经济迅速发展的时期，护理带教工作要不断改进带教方法，总结带教经验，突出信息科学在现代护理发展中的作用，主动适应社会的发展。
作者:◆姜文静钟耕爱, 百拇医药
传统护理教育着重培养学生操作能力和不怕脏、不怕累的思想，但这些已不适应当今护理教育的现状。现代护理教育观念一方面要继承传统教育思想，培养护生临床实际能力和扎实的专业理论素质；另一方面更应加强培养护生的护理科研、护理管理、护理教育能力和人文素质的培养，强化护生一切以病人为中心，全心全意为病人服务，科学保护病人的意识，同时要强化护生法律意识，加强自我保护能力。
在我国130多万护士中，绝大部分为中专学历，而今天的医疗护理工作要求护士会英语、会电脑等，以便多渠道快节奏地获取信息、掌握最新的理论与知识；要求护士的知识从护理专业拓展到多学科，如人文知识、心理学、护理美学等。只有不断掌握新知识、开展新业务，不断总结临床经验，进行前瞻性的护理学科探讨，撰写护理论文，才能不断充实自身的科学技术知识，才能与目前日渐扩大的高等护理教育形式相适应，胜任带教老师的角色。
目前，在护理专业方面存在着某些不足，以至于护生信心不足，看不到希望，甚至产生自卑感。作为带教老师首先要自律自强，端正态度，明确认识，树立护理工作的神圣使命感，热爱护理事业，牢固树立全心全意为人民服务的思想和勇于克服困难的精神，引导护生树立为人类健康与幸福而奋斗的坚定信念。通过优良的工作作风、个人高尚的医德、对工作高度的热情和熟练的技能对护生产生潜移默化的影响，帮助护生树立积极向上的工作态度。
21世纪是知识经济迅速发展的时期，护理带教工作要不断改进带教方法，总结带教经验，突出信息科学在现代护理发展中的作用，主动适应社会的发展。
作者:◆姜文静钟耕爱, 百拇医药