摘 要 运用实践性教学法，从以下方面阐述：(1)加强课堂实验；(2)辅助现代化教学；(3)开辟第二课堂；(4)进行社会调查；(5)改革考试方法，以探讨医学遗传学的教学改革方法。开展实践性教学，能够培养学生的实践能力，使学生掌握遗传学基本知识和基本技能，为遗传病的诊断、治疗、预防奠定基础。

    关键词 医学遗传学；实践性教学法；社会调查

    在全面实施素质教育、加快课堂教学改革的形势下，中等医学职业教育也面临课程改革的需要。怎样培养21世纪基层医学实用型人才，是中等医学课程(课程内容、组织形式、教学方法、考核方法等)改革的目标。医学遗传学已成为横跨基础医学和临床医学的桥梁课程，是遗传学和医学结合起来的边缘学科，在现代医学中占有重要地位，尤其随着传染病得到或基本得到控制，遗传病的相对发病率在迅速增加，遗传病成为人类健康的杀手之一时，必须加强医学遗传的教学改革，要以学生掌握基本技能为重心，培养学生的实践能力，使医学生能够掌握遗传学的基本知识和技能，为今后临床工作中的遗传病的诊断、治疗、预防提供手段，为人类健康素质的提高服务，为适应这一要求，在医学遗传学教学中开展实践性教学，以培养学生掌握遗传学的基本原理和基本技能。

     1 学生应具备的遗传学方面的基本技能

    1.1 实际操作能力 在临床诊断遗传病时，除了采用一般疾病的诊断方法(如：病史采集、体征检查)外，还需采用有遗传特征的特殊诊断方法(如：系谱分析、染色体分析、染色质检查、酶及蛋白质的生化分析等)[1]。这些方面已成为遗传病常规诊断手段。以上内容都是教学大纲要求学生在课堂实验中，自己动手操作应掌握的基本技能，但由于受教学时数、实验室条件制约，有的实验在课堂教学中无法开展，因此根据教学大纲要求(五年高职) ......