【摘要】 课堂教学中层次与条理的清楚、重点与难点的突出是课堂教学效果与质量提高的基本保障，这正是我们这一代青年教师所要努力学习的内容和方向。本文从“板书形式”和“多媒体课件”授课形式讲述“层次与条理”的处理与应用，同时探讨了“讲授与解读”与“层次与条理”间的关系及应用。

    【关键词】 课堂教学；层次；条理

    作为一名青年教师，在课堂教学实践中如何像高年资教师那样，将教学内容的层次与条理、重点与难点等内容运用自如，除平时多听其他教师的教学外，重要的是善于总结与归纳自己在教学实践中存在的不足与差距外，更重要的不能忽视提高备课质量。在备课中如何处理层次与条理、重点与难点、课堂语言组织与运用、精与简的关系，是我们这一代青年教师所要努力学习与提高的内容。备课不仅仅是将教学内容理解、记住并能熟练讲授，还应备板书(包括多媒体课件)的设计与应用。

     1 层次与条理

    1.1 板书形式授课 (1)层次与条理的理解：课堂教学实践中的教学内容的层次大多数教师采用的是教材内容的顺序。层次的清楚，来源于教材内容又高于教材内容，为了教学的需要对教材内容的提炼与加工是很有必要的，使之在限定的时间内将教学内容展示给学生。层次的清楚，重点与疑点也会相应突出。层次的设计与应用是为更好展示教学内容，在事先作出的教学安排或准备。层次的设计与内含应是科学的、与本次课讲授内容紧密相衔接。传统的板书授课能磨练教师的教学技巧与基本功 ......