伴发育停滞的早产儿学龄期问题多
美国阿肯色大学医学院Casey医师等进行的一项纵向研究结果显示,小于胎龄儿如伴有发育停滞,其学龄时生长、认知及学习方面的问题较多。[Pediatrics 2006, 118(3): 1078]
研究者对985例低出生体重早产儿进行为期8年的评估与监测,并在评估期间依他们的具体情况将他们分为4组:小于胎龄组、发育停滞组、小于胎龄伴发育停滞组和正常生长组。其中180例早产儿于校正胎龄4~36个月间符合发育停滞的诊断标准。
结果表明,在4组中,小于胎龄伴发育停滞组儿童在8岁时各项生长指标均最低,且认知水平及学习成绩最差。发育停滞组儿童8岁时各项生长指标及智力商数(IQ)评分均低于正常生长组。小于胎龄组与正常生长组儿童在认知和学习成绩方面无差异。4组儿童在行为及一般健康状况方面均无差异。
研究提示:小于胎龄且出生后伴发育停滞的儿童于学龄时生长发育指标较低,认知能力及学习成绩较差,但小于胎龄儿如后天生长发育充分,似乎并不影响其8岁时的认知能力及学习成绩。, http://www.100md.com
研究者对985例低出生体重早产儿进行为期8年的评估与监测,并在评估期间依他们的具体情况将他们分为4组:小于胎龄组、发育停滞组、小于胎龄伴发育停滞组和正常生长组。其中180例早产儿于校正胎龄4~36个月间符合发育停滞的诊断标准。
结果表明,在4组中,小于胎龄伴发育停滞组儿童在8岁时各项生长指标均最低,且认知水平及学习成绩最差。发育停滞组儿童8岁时各项生长指标及智力商数(IQ)评分均低于正常生长组。小于胎龄组与正常生长组儿童在认知和学习成绩方面无差异。4组儿童在行为及一般健康状况方面均无差异。
研究提示:小于胎龄且出生后伴发育停滞的儿童于学龄时生长发育指标较低,认知能力及学习成绩较差,但小于胎龄儿如后天生长发育充分,似乎并不影响其8岁时的认知能力及学习成绩。, http://www.100md.com