抓住机遇 创造辉煌——访中国药科大学校长、博士生导师吴晓明教授
中国药科大学始建于1936年，是教育部直属的全国重点大学，国家“211工程”重点建设的高校，也是我国最早独立设置的药学高等学府。经过近70年的励精图治和锐意进取，中国药科大学已发展成为以理为主，理、工、经、管、文等多学科协调发展，传统研究与现代研究并重，专科、本科、硕士、博士等多层次教育的药科大学。今年的11月16日，中国药科大学将迎来70华诞。日前记者就有关问题专程采访了中国药科大学校长吴晓明教授。
记者：中国药科大学人才培养模式经验已被全国许多药学类专业办学点借鉴。中国药科大学在优化人才培养模式、提高教育教学质量方面有哪些经验做法？
吴晓明：多年来，我校不断强化教学的中心地位，围绕药学的优势学科，以药物化学、药剂学、生药学等药学类国家级重点学科为依托，鼓励和支持教师围绕教育教学改革中的重要课题展开研究，努力构建研究型与应用型相结合的两类药学人才培养体系。一方面我们以国家基础药学理科人才培养基地、生命科学与技术人才培养基地建设为重点，实施以问题为中心的教学方式，鼓励本科生参与实验设计和教师的科研课题，挖掘学生的科研创新能力，选拔培养了一批从事药学基础研究和创新药物研制、有发展后劲的研究型人才；另一方面，学校在校内建设了多个新兴学科重点实验室以及符合GMP规范的实训基地，并在40多个医药企事业单位建立了相对稳定的校外实践教学基地，构建了多元化的实践教学体系，提高了学生的实践技能和解决实际问题的能力，培养了一批适应药学生产、管理、流通、临床应用的应用型人才。
, http://www.100md.com
记者：去年，由您主持完成的教改成果《21世纪初药学人才培养模式研究与实践》荣获了国家级教学成果一等奖，这也是您主持的教改课题第二次获此殊荣。请问，中国药科大学在深化教学改革方面取得了哪些成果？
吴晓明：学校长期致力于两类药学人才培养模式的探索和实践，实现了三个方面的突破，即突破了药学教育学科基础的单一化学模式，向化学与生命科学相结合的模式转变氏仍谌挂┭Щ】纬逃胱ㄒ祷】纬痰恼希迪至?br>化学、生命科学、医学和药学的交叉融合；突破了传统药学类专业本科生培养目标定位过高、目标单一的“专才教育”模式，向“专才教育”与“通才教育”相结合的模式转变；突破了原有的按一个二级学科设课的教学框架，向建立跨多个学科的教学体系转变。作为人才培养模式改革的直接受益者，中国药科大学的学生以其综合素质高，理论联系实际和实验动手能力强，受到用人单位的广泛好评，毕业生就业率连续多年在江苏省高校中排名第一，位列教育部直属高校就业率第一层次。
记者：近年来，中国药科大学在提高新药研发和成果转化能力等方面成绩显著。学校采取了哪些提高科研水平的措施？
, 百拇医药
吴晓明：加入WTO后，我国药物研制已从仿制为主向创制为主转变，自主创新已成为科研院所和医药企业面临的重大课题。我校十分重视创新药物的研究工作，坚持以学科建设为基础，体制与机制改革为动力，创新药物研究与基础研究为重点，科研基地建设为支撑，创新团队建设为保障，提高创新能力为关键，不断增强新药研发和成果转化的能力，取得了一批标志性成果。“十五”以来，我校主持承担国家“863”课题及重大专项31项，国家自然科学基金重点、国家杰出青年基金课题和项目69项，承担上述高水平研究课题的项目数和成果转让经费数在国内医药院校中位居前列。
记者：为将我国建设成为医药强国，国家正在实施“科教兴药”战略。中国药科大学在其中发挥了怎样的作用？
吴晓明：学校在加强自身建设和高素质药学人才培养的同时，主动服务“科教兴药”和江苏“两个率先”战略，发挥学科、专业、科研和师资优势，参与国家和省市重大萍脊ス叵钅浚忧坑氲胤狡笫乱档ノ坏暮献鳎平а薪岷希?br>提高科研成果的转化率。此外，我们还主动与国家和省市药监部门联合开展职业药师、地市药监局长等各类培训。在全国成人教育招生呈现明显萎缩的情况下，我校的成教招生人数却持续攀升。我校与香港职业训练局合作，成功举办了中药学理学学士学位衔接课程班。这些举措为提高医药从业人员整体素质，促进医药科技创新做出了积极的贡献。
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记者：在中国药科大学即将迎来70周年校庆之际，相信您一定有许多感慨。您是如何考虑学校未来发展的战略目标的？
吴晓明：今年11月16日是学校70周年校庆的日子，抚今思昔，我的心情非常激动。当前，学校的建设发展面临难得的机遇，同时也面临许多的挑战，“建设一个什么样的中国药科大学，如何建设高水平的中国药科大学”是我们经常思考的问题。为此，我们审时度势，集思广益，制定了学校发展战略规划，描绘了未来发展的宏伟蓝图，即到2036年校庆100周年时，将中国药科大学建成为国际知名的，以药学为特色，理、工、经、管、文等学科协调发展的高水平、多科性、研究型大学。为实现这个宏伟目标，不辜负各方面对我们的期望，我将和学校领导班子成员一道，团结和带领广大师生员工不懈奋斗。我深信，中国药科大学的明天一定会更美好。
□本报记者 张国民 龚翔, 百拇医药(张国民；龚翔)
记者：中国药科大学人才培养模式经验已被全国许多药学类专业办学点借鉴。中国药科大学在优化人才培养模式、提高教育教学质量方面有哪些经验做法？
吴晓明：多年来，我校不断强化教学的中心地位，围绕药学的优势学科，以药物化学、药剂学、生药学等药学类国家级重点学科为依托，鼓励和支持教师围绕教育教学改革中的重要课题展开研究，努力构建研究型与应用型相结合的两类药学人才培养体系。一方面我们以国家基础药学理科人才培养基地、生命科学与技术人才培养基地建设为重点，实施以问题为中心的教学方式，鼓励本科生参与实验设计和教师的科研课题，挖掘学生的科研创新能力，选拔培养了一批从事药学基础研究和创新药物研制、有发展后劲的研究型人才；另一方面，学校在校内建设了多个新兴学科重点实验室以及符合GMP规范的实训基地，并在40多个医药企事业单位建立了相对稳定的校外实践教学基地，构建了多元化的实践教学体系，提高了学生的实践技能和解决实际问题的能力，培养了一批适应药学生产、管理、流通、临床应用的应用型人才。
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记者：去年，由您主持完成的教改成果《21世纪初药学人才培养模式研究与实践》荣获了国家级教学成果一等奖，这也是您主持的教改课题第二次获此殊荣。请问，中国药科大学在深化教学改革方面取得了哪些成果？
吴晓明：学校长期致力于两类药学人才培养模式的探索和实践，实现了三个方面的突破，即突破了药学教育学科基础的单一化学模式，向化学与生命科学相结合的模式转变氏仍谌挂┭Щ】纬逃胱ㄒ祷】纬痰恼希迪至?br>化学、生命科学、医学和药学的交叉融合；突破了传统药学类专业本科生培养目标定位过高、目标单一的“专才教育”模式，向“专才教育”与“通才教育”相结合的模式转变；突破了原有的按一个二级学科设课的教学框架，向建立跨多个学科的教学体系转变。作为人才培养模式改革的直接受益者，中国药科大学的学生以其综合素质高，理论联系实际和实验动手能力强，受到用人单位的广泛好评，毕业生就业率连续多年在江苏省高校中排名第一，位列教育部直属高校就业率第一层次。
记者：近年来，中国药科大学在提高新药研发和成果转化能力等方面成绩显著。学校采取了哪些提高科研水平的措施？
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吴晓明：加入WTO后，我国药物研制已从仿制为主向创制为主转变，自主创新已成为科研院所和医药企业面临的重大课题。我校十分重视创新药物的研究工作，坚持以学科建设为基础，体制与机制改革为动力，创新药物研究与基础研究为重点，科研基地建设为支撑，创新团队建设为保障，提高创新能力为关键，不断增强新药研发和成果转化的能力，取得了一批标志性成果。“十五”以来，我校主持承担国家“863”课题及重大专项31项，国家自然科学基金重点、国家杰出青年基金课题和项目69项，承担上述高水平研究课题的项目数和成果转让经费数在国内医药院校中位居前列。
记者：为将我国建设成为医药强国，国家正在实施“科教兴药”战略。中国药科大学在其中发挥了怎样的作用？
吴晓明：学校在加强自身建设和高素质药学人才培养的同时，主动服务“科教兴药”和江苏“两个率先”战略，发挥学科、专业、科研和师资优势，参与国家和省市重大萍脊ス叵钅浚忧坑氲胤狡笫乱档ノ坏暮献鳎平а薪岷希?br>提高科研成果的转化率。此外，我们还主动与国家和省市药监部门联合开展职业药师、地市药监局长等各类培训。在全国成人教育招生呈现明显萎缩的情况下，我校的成教招生人数却持续攀升。我校与香港职业训练局合作，成功举办了中药学理学学士学位衔接课程班。这些举措为提高医药从业人员整体素质，促进医药科技创新做出了积极的贡献。
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记者：在中国药科大学即将迎来70周年校庆之际，相信您一定有许多感慨。您是如何考虑学校未来发展的战略目标的？
吴晓明：今年11月16日是学校70周年校庆的日子，抚今思昔，我的心情非常激动。当前，学校的建设发展面临难得的机遇，同时也面临许多的挑战，“建设一个什么样的中国药科大学，如何建设高水平的中国药科大学”是我们经常思考的问题。为此，我们审时度势，集思广益，制定了学校发展战略规划，描绘了未来发展的宏伟蓝图，即到2036年校庆100周年时，将中国药科大学建成为国际知名的，以药学为特色，理、工、经、管、文等学科协调发展的高水平、多科性、研究型大学。为实现这个宏伟目标，不辜负各方面对我们的期望，我将和学校领导班子成员一道，团结和带领广大师生员工不懈奋斗。我深信，中国药科大学的明天一定会更美好。
□本报记者 张国民 龚翔, 百拇医药(张国民；龚翔)