【摘要】 目的 探讨学习障碍儿童的智力结构、生活质量、家庭环境状况与正常儿童的差异，为心理咨询和制定干预措施提供依据。 方法 用瑞文标准推理测验和儿童少年主观生活质量问卷对90对LD儿童和正常儿童的智商、生活质量进行评定，并采用自拟家庭环境问卷调查他们的家庭环境状况。 结果 LD组儿童的知觉辨别能力、类同比较能力、比较推理能力、系列关系能力、抽象推理能力得分及智商均低于对照组儿童，差异有统计学意义(χ 2 =9.21，P<0.01);LD儿童的主观生活质量总量表分和认知及情感成份得分均低于对照组儿童(P<0.01)，在家庭和学校生活、生活环境、自我认识、抑郁和焦虑体验的得分亦低于对照组儿童;LD组儿童母亲的文化程度较低，且父母教育方式不一致、人际关系不良的发生率较高。 结论 LD儿童智力结构存在缺陷，主观生活质量较差。改善家庭环境、提高儿童生活质量有助于促进LD儿童的健康成长。

    【关键词】 智力;生活质量;病例对照研究;学习障碍;儿童

    A Case-control Study of the Intelligence Structure and Quality of Life of Children with Learning Disability/LI Juan，YUYi-zhen，HUANGYan，et al.Department of Child and Adolescent Health and Maternal Care，School of Public Health，Tongji Medical College，Huazhong University of Science and Technology，Wuhan(430030)，China

    【Abstract】 Objective To probe the differences in intelligence structure and quality of life between children with learning ability(LD)and the con-trol group，and to provide evidence for psychological counseling and intervention measures.Methods Intelligence quotient of children ......