医用生物学是一门实验性很强的课程，实验课教学约占总学时的1/3，其成绩占总评成绩的30%。以往实验成绩的评定没有严格的统一的量化标准，难免有“人情分”、“印象分”[1]。为了比较客观地评定学生的实验成绩，作者曾制定了医用生物学实验考核量化指标及实验课评分的电脑管理系统[2]，消除实验考核和评分中一些人为因素的影响。为了进一步完善实验考核制度，探索实验考核与理论考试的相关关系，从而科学地评价学生的学科成绩，本文对我院1995级、1996级临床医学专业和医学检验专业学生作了实验考核与理论考试的相关性分析。

     1 对象与方法

    1.1 对象 我院1995级、1996级五年制临床医学专业学生761人(1995级378人，1996级383人)，医学检验专业学生100人(1995级42人，1996级58人)。

    1.2 实验考核 按我室制定的方案分实验班进行[2]。

    1.3 理论考试 由教学秘书从题库中随机抽题组卷2份，经教研室主任审查 ......