提高科学思维能力是提高医学生综合素质和能力的重要方面。在病生教学过程中可通过多方面的强化训练来提高学生的科学思维能力。本文就如何通过其对实验报告书写的训练，提高学生的科学思维能力作了探讨，现将结果报道如下。

     1 对象与方法

    1.1 对象 1990级医疗本科2个小班(46人)，1991级医疗本科1个小班(27人)，1993级医疗本科2个小班(57人)，1994级医疗本科2个小班(54人)，总共184人。所选的四个年级学生均为全国普通高考录取生，所学课程、内容及要求基本相同。

    1.2 方法 在上完每次实验课后，老师对本次实验结果不作分析，要求学生独立思考并按小论文写作要求写出实验报告。老师对每次实验报告进行认真、详细的批改，按质量评价标准予以质量评定，并在下次实验前对实验报告进行讲评，讲评的重点放在实验报告的结果和讨论部分，每一次讲评都尽可能指出实验报告的结果和讨论部分中存在的问题及思维和分析方法上的错误 ......