对病人进行健康教育是整体护理的一个重要内容[1]，如何促进健康教育的落实，提高健康教育的质量，保证病人得到及时有效的健康教育，满足病人的健康要求，是优质护理术(LC)病人进行全程健康教育，取得良好效果，现介绍如下。

    1 临床资料

    选择2003年1月～2005年4月入住本院的胆囊病人319例，男208例，女111例，年龄34～88岁，平均52岁。临床类型：胆囊息肉、胆囊结石、急性胆囊炎。文化程度：大专以上112例，高中(中专)87例，初中66例，小学以下54例。职业：干部170例，工人28例，农民30例，商人70例，其他21例。按入院奇偶数分为观察组160例和对照组159例，其中34例进入临床路径后，由于病情好转采取保守疗法12例；中转手术2例；因病人患有严重内科疾病需先经内科治疗后手术的20例；实际病人性别、年龄、病情、学历、职业等情况比较，差异无显著性(均P>0.05)，具有可比性。

    2 方法

    2.1 健康教育路径的制定

    在充分了解和评估LC病人对健康教育需要的基础上通过查阅文献，征求病人医护的意见，调查以往此类病人的交班报告、护理情况，病历收集所需要的资料，结合本院实际编写了LC术健康教育路径，并在临床使用PDCA循环即计划(P)，实施(D)，检查(C)，处理(A)不断修改完善。

    2.2 健康教育路径内容

    LC病人健康教育路径表的重要内容见表1。表1 LC病人健康教育路径表的重要内容(略)

    术前1天 1、介绍手术室医生护士，手术室环境布局和保证手术安全进行的仪器设备。2、术前注意事项：禁食水(口干晨起可漱口) ......