我的老师也这样说
——读“《药理学》是弱项亟需补课”有感
这篇文章(原文见9月11日本版)的作者有一双雪亮的利眼，能从现象中敏锐地发现这一严峻问题，从而发出呼吁、倡议。 《药理学》在临床实践中的重要性是毋庸置疑的，记得在校学习这门课时，我的老师也再三强调要认真努力学好，因为这是连接基础与临床的纽带。时隔20年，这门学科再次被有识人士重视，提上议事日程，看来我们不得不重新认真审视这门学问。
正如文中所言，“……有些医生注重的是药物的用途、用法，对药物的作用机理浑然不知(不大感兴趣)，有些药物的应用仅仅是凭经验，甚至是凭感觉。”这实际上是很危险的，因为我们涉及的对象是人，必须小心谨慎，了解药理才能用好药。
当然，我们不能一味地读死书，死守书本不放，毕竟《药理学》的教育也有可能落后于现实疾病治疗的需求。但“有些医师甚至对药物的商品名和通用名之间的关系都搞不清楚，误认为商品名就是新药”，这问题就比较严重了，自己都不明白，怎么给人治病，怎么谈得上合理用药呢？一个疾病即使诊断准确，但用药不当，不仅影响疾病的痊愈，甚至危害身体健康，不良反应增多，更有甚者带来新的疾病(药源性疾病)。所以，看完这篇文章后我深有同感，很是赞成这个建议，现在确实到了给医师们补补《药理学》课的时候了。所谓临床经验，是要经过长时间的积累，通过大量的临床验证，才能确信是行之有效的。经验也来源于不断地实践，而非个人的一厢情愿想当然，只有长期的温故知新，才会有进步。
如果有时间，有这样的机会，我会毫不犹豫地去参加培训学习，“要想改变这种不良现象，减少不合理用药，对社区人群身体上、经济上的损害，及时补学《药理学》是唯一的良方”。因为这既有利于加强、巩固了专业知识，又可使病人得益，所以，我们确实亟需这样的实用课程，同时也希望得到有关方面的支持和帮助。
医药经济报2006年 第三终端周刊第45期, 百拇医药(读者 朝晖)
这篇文章(原文见9月11日本版)的作者有一双雪亮的利眼，能从现象中敏锐地发现这一严峻问题，从而发出呼吁、倡议。 《药理学》在临床实践中的重要性是毋庸置疑的，记得在校学习这门课时，我的老师也再三强调要认真努力学好，因为这是连接基础与临床的纽带。时隔20年，这门学科再次被有识人士重视，提上议事日程，看来我们不得不重新认真审视这门学问。
正如文中所言，“……有些医生注重的是药物的用途、用法，对药物的作用机理浑然不知(不大感兴趣)，有些药物的应用仅仅是凭经验，甚至是凭感觉。”这实际上是很危险的，因为我们涉及的对象是人，必须小心谨慎，了解药理才能用好药。
当然，我们不能一味地读死书，死守书本不放，毕竟《药理学》的教育也有可能落后于现实疾病治疗的需求。但“有些医师甚至对药物的商品名和通用名之间的关系都搞不清楚，误认为商品名就是新药”，这问题就比较严重了，自己都不明白，怎么给人治病，怎么谈得上合理用药呢？一个疾病即使诊断准确，但用药不当，不仅影响疾病的痊愈，甚至危害身体健康，不良反应增多，更有甚者带来新的疾病(药源性疾病)。所以，看完这篇文章后我深有同感，很是赞成这个建议，现在确实到了给医师们补补《药理学》课的时候了。所谓临床经验，是要经过长时间的积累，通过大量的临床验证，才能确信是行之有效的。经验也来源于不断地实践，而非个人的一厢情愿想当然，只有长期的温故知新，才会有进步。
如果有时间，有这样的机会，我会毫不犹豫地去参加培训学习，“要想改变这种不良现象，减少不合理用药，对社区人群身体上、经济上的损害，及时补学《药理学》是唯一的良方”。因为这既有利于加强、巩固了专业知识，又可使病人得益，所以，我们确实亟需这样的实用课程，同时也希望得到有关方面的支持和帮助。
医药经济报2006年 第三终端周刊第45期, 百拇医药(读者 朝晖)