看当今中医界如何釜底抽薪
有一句特烂俗的话：21世纪最重要的是什么？人才!
无论做什么，都离不开人才。日本战后百业凋零，政府却将大量资金投入到教育上；实业界要创业，首要的实务也是招聘选拔人才；某跨国公司的老总说过，如果把工厂的机器拆了，只要我的员工还在，我能够一个月内从头再来。
事业好比一盆火，人才便是让火燃烧之薪，要做事业，先得捡柴。
而现在中国的中医界干的便正是釜底抽薪的勾当。
《思考中医》作者刘力红认为中医界好医生缺乏，这也是人们不相信中医的一个重要原因，现在社会把中医当成与西医同样的学科来对待，学生在学校学习中医时，遵循的是西医医生的培养理论，进了医院后走的也是中西医结合的路子，诊脉之后还会让病人去接受仪器检查。
然而现在中医教学的问题还不仅仅是如此：
1、课程设置不合理
就中医学专业而言，除去政治、外语、体育等公共课程，中医学与西医学的课程设置比率几乎各半。除去公共课程和西医学的课程，再扣除寒、暑假，周末的两天休息，学生真正用于中医学学习的时间不足一年。
由于整个中医学课程的压缩，中医经典学时亦在不断减少。以《伤寒论》为例，从“文革”后的120学时减到90学时，再减至目前的72学时，甚至某些院校已减至36学时。
2、教学方法失当
在中医教学的过程中，尤其是在中医临床课程的教学过程中，重“西”轻“中”的教法不乏其人。如在《中医内科学》授课过程中，不深入讲解中医理论，或将中医理论轻轻带过，大谈本病相当于西医某病的病因、病理、诊断、洽疗等等。如此教学的后果，一则弱化了学生对中医理论和临床诊治知识和方法的掌握，同时也直接动摇学生对中医的信心，丧失进一步学习中医的积极性。
3、临床实习存在缺陷
部分同学为了进一步考研而放弃了临床实习，专注于考研科目的理论学习，大大缩短了临床实习时间，甚则干脆不去实习。
实习基地也先天不足。实习医院无论是各级的西医医院，还是中医医院，甚则是各中医院校的附属医院，从门诊到病房，多是采用西医西药，中医中药治疗成了辅助，严格按照中医为主、突出辨证论治特色者反倒寥寥无几。
4、不断扩招造成教学质量的下降
学生人数不断增加与师资队伍增加相对滞后等教学资源不足的矛盾必将日益突显。一方面班级不断扩大，师生交流日益减少，另一方面教师疲于应付日益增多的课时，无法及时补充新的知识，使授课水平下滑，又使学生就业压力增加，形成恶性循环。
这四个问题是要命的问题,说得直白点,现在中医院校早就培养不出真正意义上的中医了。再深一层次分析，片面追求“教育产业化”的经济效益怕才是罪归祸首。
相对于缺乏标准、西医的强势竞争、以及刘教授发起的看似轰轰烈烈的取消中医运动，以上问题导致的中医人才后继无人才是中医面临的最根本最要命的问题。
如不解决，随着现在仅存的老中医相继故去，中医将真的成为“古迹”，后人也将只能在博物馆观摩银针了。, http://www.100md.com
无论做什么，都离不开人才。日本战后百业凋零，政府却将大量资金投入到教育上；实业界要创业，首要的实务也是招聘选拔人才；某跨国公司的老总说过，如果把工厂的机器拆了，只要我的员工还在，我能够一个月内从头再来。
事业好比一盆火，人才便是让火燃烧之薪，要做事业，先得捡柴。
而现在中国的中医界干的便正是釜底抽薪的勾当。
《思考中医》作者刘力红认为中医界好医生缺乏，这也是人们不相信中医的一个重要原因，现在社会把中医当成与西医同样的学科来对待，学生在学校学习中医时，遵循的是西医医生的培养理论，进了医院后走的也是中西医结合的路子，诊脉之后还会让病人去接受仪器检查。
然而现在中医教学的问题还不仅仅是如此：
1、课程设置不合理
就中医学专业而言，除去政治、外语、体育等公共课程，中医学与西医学的课程设置比率几乎各半。除去公共课程和西医学的课程，再扣除寒、暑假，周末的两天休息，学生真正用于中医学学习的时间不足一年。
由于整个中医学课程的压缩，中医经典学时亦在不断减少。以《伤寒论》为例，从“文革”后的120学时减到90学时，再减至目前的72学时，甚至某些院校已减至36学时。
2、教学方法失当
在中医教学的过程中，尤其是在中医临床课程的教学过程中，重“西”轻“中”的教法不乏其人。如在《中医内科学》授课过程中，不深入讲解中医理论，或将中医理论轻轻带过，大谈本病相当于西医某病的病因、病理、诊断、洽疗等等。如此教学的后果，一则弱化了学生对中医理论和临床诊治知识和方法的掌握，同时也直接动摇学生对中医的信心，丧失进一步学习中医的积极性。
3、临床实习存在缺陷
部分同学为了进一步考研而放弃了临床实习，专注于考研科目的理论学习，大大缩短了临床实习时间，甚则干脆不去实习。
实习基地也先天不足。实习医院无论是各级的西医医院，还是中医医院，甚则是各中医院校的附属医院，从门诊到病房，多是采用西医西药，中医中药治疗成了辅助，严格按照中医为主、突出辨证论治特色者反倒寥寥无几。
4、不断扩招造成教学质量的下降
学生人数不断增加与师资队伍增加相对滞后等教学资源不足的矛盾必将日益突显。一方面班级不断扩大，师生交流日益减少，另一方面教师疲于应付日益增多的课时，无法及时补充新的知识，使授课水平下滑，又使学生就业压力增加，形成恶性循环。
这四个问题是要命的问题,说得直白点,现在中医院校早就培养不出真正意义上的中医了。再深一层次分析，片面追求“教育产业化”的经济效益怕才是罪归祸首。
相对于缺乏标准、西医的强势竞争、以及刘教授发起的看似轰轰烈烈的取消中医运动，以上问题导致的中医人才后继无人才是中医面临的最根本最要命的问题。
如不解决，随着现在仅存的老中医相继故去，中医将真的成为“古迹”，后人也将只能在博物馆观摩银针了。, http://www.100md.com