让药学科学更富魅力
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几乎没有哪门学科能像药学这样，与医药行业彼此之间紧密依存，交叉渗透，相互影响。药学教育承载着培养输送医药人才和创新药物研究的重任。随着药学专业工作模式的变革和专业内涵的不断延伸，随着药品开发链的不断充实、人口老龄(长寿)、财富的增长以及疾病谱变化对创新疗法和创新产品的不断需求，这些因素都对药学教学和研究工作提出了新的要求，行业变革同样反哺着这门学科的教育方式及内涵。时值中国药科大学70华诞，同样是从这所学校走出来的本报总编陶剑虹女士特邀请2位药学教育专家，对我国药学教育现状及医药行业人力发展趋势进行了探讨。
【主持人】
陶剑虹 SFDA南方医药经济研究所副所长、医药经济报总编
【论坛嘉宾】
吴晓明 中国药科大学校长、教授
朱依谆 复旦大学药学院院长、教授
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药学教育要通才教育与精英教育并举
陶剑虹：尊敬的吴校长、朱院长，你们好!对于过去和现在药学教育在医药行业发展中的地位与作用，请问两位有怎样的评价？
吴晓明：中国药科大学是国内第一所独立设置的药学高等学府，1936年成立，第一届毕业生只有30多人，而目前学校每年的毕业生已达3000多人。作为高等学府，人才培养不是唯一任务，我们还承担了科研任务和社会服务的功能。截至2006年11月，中国药科大学一共拥有国家一类新药证书46个，“九五”和“十五”期间获得专利249项。从中国药科大学走出去的数万名毕业生在中国医药行业所取得的成绩来看，药学教育在医药行业发展中的地位是值得骄傲的，作用也是巨大的。
朱依谆：医药行业的发展离不开药学教育。在我国，药学教育在医药行业的地位是举足轻重的。就像我们复旦大学药学院，在解放后的57年里，已为国家培养出了本、专科生5500余名(其中院士4名)。我们在争取成为复旦大学创建世界一流大学的“先导化合物”的同时，在完成“结构优化”和各项“相关试验”后，一方面，用研发创新药物来提升学院的领先地位；另一方面，用“严谨求实”的治学精神来精心打造药学院，使之在我国的医药领域中具有了较大的影响力。
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药学教育要通才教育与精英教育并举，而药学研究则应坚持基础与应用并重。我们应借助综合性大学的优势，积极引进海内外优秀人才，为学院发展注入新的活力，进一步促进学科交叉与渗透，推动创新药物研究的发展。
人才培养目标要根据市场需求来确定
陶剑虹：请问两位，你们认为目前药学院需要培养什么样的人才来适应现时状况下医药行业的人力资源需求？
吴晓明：我国医药产业近年来发展迅速，年平均增长17.7%，是国民经济中发展最快的行业之一。预计到2010年，我国的医药工业总产值将增加到8000亿元。随着国际化进程的加快和医药知识产权保护的严密，我国医药产业将迎来前所未有的机遇和挑战。医药产业的竞争归根到底是药学人才的竞争，这不仅为高等药学教育提供了良好的发展机遇，同时也提出了更高层次的要求。
中国药科大学每年的毕业生就业率超过99%，在江苏省的高校中名列前三甲。但同时我们也发现，全国药学院校毕业生的就业率平均只有85%。因此培养目前行业需要的专业人才是十分重要和紧迫的。
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我们觉得，人才培养目标应同国家的经济水平相适应，要符合行业发展的特点。“不惟药、需围药、应为药”是我们的人才培养思路。我们的学科设置是多样化的、综合性的，但是我们不同的学科都围绕着药学这个核心，国际贸易以药为核心，英语专业的学生也要学习药学。同时还非常注重学生的社会实践和实习，在与社会和公司的接触中不断发现和完善自身的不足。
朱依谆：社会主义市场经济的发展，必然会使医药行业对人力资源的需求呈现多元化的趋势。为了适应建设国家新药创新高地的需要，使中国的医药行业在世界上占有一席之地，我们加大了对人才素质的培养力度。
高校培养的学生与行业需求最大的不吻合处是学生的动手能力这一环节。因此，我们正在加强创新人才能力的培养。目前，复旦大学药学院正在倡导CHIP教育模式，即培养具有创新精神(Creativity)、熟练的动手能力(Hands-on)和主动性(Initiative)、富有潜力(Potential)的药学人才。为此，我们减少了课堂教育的时数，增加了学生实践的时间，鼓励和组织本科生申报科技创新项目。在此基础上，把部分研究生教育内容提前到大学本科阶段，使学生及早接触实践，体验科学研究的过程，接受自主创新精神的熏陶，感受战胜困难的乐趣。在指导老师的帮助下，直接从事实验设计，完成论文写作，并独立完成一个研究子课题。同时，探索PBL(Problem-based learning)和双语教学等新方法，加强对学生主动学习和钻研能力的培养。
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陶剑虹：两位心目中一流的药学高校是什么样的？希望毕业后的药学学生具备怎样的素质？
吴晓明：一流的大学，一流的大师，因为大师是高校的根本；然后才是漂亮的校舍和先进的设备。以学生为本是我们的核心理念。药科大学除了提供学习专业知识的环境以外，也希望能在年轻人世界观形成的这一重要时期引导他们学会做人。首先要让学生自觉形成爱国敬业的责任感和使命感，同时要注重思想修养、情操陶冶，树立正确的世界观、人生观、价值观。强己必先律己，要有脚踏实地的作风、乐于奉献的精神、崇尚科学的态度和不计功利的境界。时代需要严谨笃学、与时俱进、勤于思考、勇于创新的年轻人，这也是我们对药科大学学生的勉励与鞭策。
朱依谆：一流的药学院应该是基础研究和应用研究并重。作为药学院，基础研究固然重要，但应用研究也是药学学科的特点，学生具有创新药物的研发能力，毕业后才会受企业欢迎。我心目中的优秀学生是：基础知识扎实、创造性思维能力强、实践动手能力熟练、谦虚好学而不急功近利。因此，学校教育除了应使其增长学识外，更应是一种能力的培养，要教会他们一种做好人的本领，这一点可能比教导他们做学问更难。要让学生毕业后具备超强的适应能力，无论是在学术研究上还是在管理岗位上都能够适应社会的发展，永不“下岗”。
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药学教育在医药行业与教育领域具有同等重要的地位
陶剑虹：二位会更倾向于关注药学教育在医药行业里的地位还是在整个大学教育领域里的影响？
朱依谆：这是一个相辅相成、相得益彰的问题。只有当药学院在医药行业里具有较高地位的时候，才能在整个大学教育领域产生较大的影响；反之，只有在整个大学教育领域形成较大影响的时候，才有可能在医药行业中发挥更大的作用。因此，在具体的教学实践中，我们既注重这一学科对整个中国医药行业发展的作用，也非常看重在整个大学教育领域中的地位。
吴晓明：两者我都看重。目前，我们在行业内是领先的，更多时候我们是要不断地超越自我。今天的中国药科大学已发展成为以药学为特色，理、工、经、管、文多学科协调发展，传统研究和现代研究并重，承担“高职教育——本科教育——研究生教育——继续教育”等多层次教育的多学科的药科大学。
, 百拇医药 我们用交叉融合的文化来丰富学科并且培养行业所需要的人才，而且这些学科始终围绕药学来开展。在向外学习方面，我们要学习的是海外药科大学的学科发展而非人才培养模式，这主要是要与国家的制度和经济发展水平相匹配，与行业和经济发展速度相适应。
陶剑虹：现在的大学既要承担教学任务又有科研目标，药学科研与教学方面能否和谐共存？
吴晓明：不做科研的教师在教学中就会缺乏生动的案例，好比无源之水；科研做得好的教师往往上课时也特别受学生的欢迎。因此，教学和科研两者并不矛盾。我们有很多教师都是一边做最前沿的研究，一边带研究生并且给本科生上课。
朱依谆：在完成教学任务的同时，科研也是评估一个教师能力的重要指标。一个完成教学任务出色的教师，也完全可以是一个站在世界科研发展前沿的研究者；而一个科研成果丰硕的研究者，也必定能在教学方面体现自身的价值。
药学院校改革应加强“学、产、研”合作办学
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陶剑虹：未来的药学教育发展目标是怎样的？
吴晓明：中国药科大学70年的发展史是中国药学科研工作者孜孜不倦的探索和追求的写照，也是中国药学高等教育和民族医药事业发展壮大的一个缩影。中国药科大学将继续秉承“精业济群”的优良校训，发扬“严谨、求实、团结、创新”的校风学风，开拓进取，力争到2036年把我校建设成为国际知名的，以药学为特色，理、工、经、管、文等学科协调发展的高水平、多科性、研究型大学。
朱依谆：作为复旦大学的药学院，我们将紧紧抓住整体搬迁至张江开发区的契机，以队伍建设和硬件建设为龙头，充分争取和利用各项资源，使学院在人才培养与创新药物研究方面早日成为具有国际竞争力和影响力的一流药学院。复旦大学药学院“十一五”建设的总体目标是：整体实力进入全国药学院校前5位，人均综合实力进入全国药学院校前3位。
陶剑虹：对于目前越来越多的高校开始开办药学院这一现象，两位是怎样看待的？
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朱依谆：我们复旦大学药学院的精神是“创新和严谨”，我们认为不符合条件的高校开办药学院、开办药学专业是一种不负责任的行为。学院的建设不是一种短期行为，需要数十年的发展和积淀，复旦大学药学院就是经历了70年才发展到今天这个规模。虽然药学院70年的发展积累了丰硕的成果，但社会的需求进步和新型疾病的不断产生对药学的教学和研究提出了新的要求。药学教育要推行通才教育与精英教育并举的方针，而药学研究则应坚持基础与应用并重。我们应借助综合性大学的优势，积极引进海内外优秀人才，为学院发展注入新的活力，进一步促进学科交叉与渗透，推动创新药物研究的发展。
吴晓明：根据我国医药事业发展规划，我国将由一个医药生产大国转变为医药强国，新药研制将由仿制为主向创制为主转移。医药经济的发展不仅需要一批研究型人才、高级技术人才和管理人才，还需要大批能够从事一线生产的高素质的社会服务型人才。因此，药学类院校必须基于自身的优势和原有的特色，在办学模式、办学层次、办学规模上准确定位，办出自己的特色，避免一味求高(高层次)、求全(类型全)、求大(规模大)的发展误区。
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培养创新、创业型药学人才在未来很长一段时间里都将是我国高等药学教育改革的重要目标之一，而建立以高等医药院校为主导，教学、科研和生产紧密结合的联合体，是世界各国培养创新、创业型人才的一个共同模式。今后，药学类院校改革中一个主要的方向就是加强“学、产、研”合作办学，尤其是构建“产、学、研”园区和药学学生创业园区，依托园区的孵化功能，造就行业内创新、创业型药学人才，探索新的人才培养模式。
药学类院校必须进一步加强与境外教育机构良好的教学、文化和学术交流，特别是要加强高层次人才交流以及与高水平大学的合作，加快我国高等药学教育与国际接轨的进程。另外，当前药学科学发展日新月异，医药新产品层出不穷，根据这种发展和变化，高等药学教育不仅应该教给学生与时代发展相适应的最新药学知识和技能，还必须帮助学生掌握终身学习的能力，其中包括终身学习的理念、主动参与各种学习形式的意识以及独立自我导向学习的能力。这种终身学习的能力加快了知识更新和能力扩展的速度，可以使药学院毕业生在激烈的人才竞争中处于优势地位。, 百拇医药(张莉 王海洋)