[摘要] 评估当前我国护理队伍对新理念、新技术的需求与学习力，借鉴彼得·圣吉的五项修炼理论，分析在护理队伍中建立学习型组织的必要性与策略。

    [关键词] 护理队伍；学习型组织；五项修炼理论

    近十余年来，世界范围内掀起了一股创建学习型组织的热潮。国内许多单位正在积极开展学习型组织的相关理论学习并着手创建学习型组织。作为卫生系统窗口的医院理应从传统模式中走出来，通过对学习型组织理论的学习并紧密结合自身实际，逐步转化为学习型医院，以永葆医院发展活力和创新潜质。护理队伍在整个医院发展中起到举足轻重的作用，医院护理队伍的工作是否是高效的、突出自身特色发展的直接决定着医院服务质量的高低。而护理整个专业发展起步较晚，要求有更快的发展必定要获得更多的信息支持，不断以最新的知识充实护理队伍的整体内涵。

     1 学习型组织的内涵

    学习型组织是某一组织或某一群体成员在共同愿景指引下，进行持续学习的组织。作为一种新型的组织管理模式，它有助于推进护理管理的现代化和提升医院护理的核心竞争力。学习是生存发展需要的理念；终身学习，全面发展的理念；工作学习化、学习工作化的理念；不断创新的理念等。学习型医院的概念早已在彼得·圣吉的第五项修炼中提出，是指通过培养整个医院崇尚学习的气氛、充分发挥医院管理人员及医护员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高知识更新速率的、可持续发展的医院[1]。

     2 护理队伍中建立学习型组织的必要性

    2.1 我国护理专业课程设置存在弊端 护理专业课目前主要是以传统医加护的课程名称，仅中国协和医科大学进行课程重组，新的课程体系尚未形成；新课增幅比例太小，如《老年医学》、《老年护理学》、《社区医学》及《社区护理学》仅为数不多的几所院校涉及该内容；专业课拓宽有所局限；选修课有一定盲目性和随意性 ......