[摘要] 目的 探讨临床护理教学管理模式,提高护理教学质量。方法 建立系统的临床护理教学管理组织,实行临床教师的聘任制,注重师生培训,改革教学模式注重教学评价,严格的临床教学质量管理。结果 提高了护理师资队伍素质,完善科学的教学评价方法，使护生的护理操作技能、沟通交流能力、健康教育能力等明显提高。结论 建立完善和科学的临床教学管理体系,是提高护理教学质量的关键。

    [关键词] 护理教学；教学质量；管理

    临床护理教学是护理教育的重要组成部分，是帮助护生把课堂上所学的基础理论知识与病人的临床护理实践紧密结合的关键环节，是使护生获得专业护士所必需具备的专业技能、态度和行为的重要途径[1]。因此，加强临床教学管理、更新教学内容与方式，提高护生综合素质具有重要意义，现将我院临床护理教学管理情况介绍如下。

    1 建立各级带教组织在护政部主任统一领导下，成立了医院临床教学管理组织体系，即护政部教学主管—教学组长—带教老师组成的三级临床教学网络[2]。教学组长负责制定带教方案,落实带教计划,定期征求意见,及时解决带教中的困难；各科室成立护士长—教学组长—带教老师组成临床带教小组,负责带教工作的管理、实施。护政部进行督导检查。使临床教学层层有人管,确保实习计划的落实。

     2 实行临床教师的聘任制，注重师生培训

    2.1 临床教师的聘任 根据不同层次实习生的教学要求，实行教师资格认定，选择不同职称、学历的护理人员进行临床教学。如：本科、大专学历的主管护师或高年资护师担任大专以上实习学生的带教老师；高年资护士人员担任中专实习学生的带教老师。同时,要求教师具有良好的职业素质、扎实的理论知识、熟练正规的技术操作和高度的责任心 ......