英语教师的素质培育
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【摘要】 自高校扩招以来，不少大学英语都采用“分级”教学。这种教学体制人数多。学生来自不同专业，基础悬殊不一。还经常更换教师，调换教材。所以其课堂效果与自然班相比，教师和学生都有很大的难度。在这种情况下要想取得较好的“四六”级考试成绩，教师不具敬业修身和育人的技能是很难胜任的。因此本文详细的论述了教师的敬业、修身和育人三种品质的自我培育和与发展。【关键词】 英语教师 敬业 修身 育人
良好的职业道德、技能修养和教学方法是一名优秀的英语教师不可或缺的三个基本要素。那么，怎样才能修炼好自身和育人的基本功夫并保持旺盛的敬业精神？多年的探索实践，理性如下。
1 修身
修身是教师在自我完善与美化的精神指导下，自觉地坚持修炼自己的习惯性格道德及教学科研管理技能和综合魅力的修养方法，即理想人格的自我修养。
1.1 性格的自我修养 性格是表现人个性特征中那些一贯的经常化的语言行为习惯及思维方式的总合。人的性格中有一些不良的表现是先天的，也有些是在后天环境中不知不觉地形成的。等到自己明确地认识到它的不足和缺点并想去改掉时，往往就已经晚了。一般的人对待自己的缺点，从不知不觉到自省自制，都要经历很长的一段时间。可到了一定的年龄，即性格已经到了决定命运的阶段。
这些缺点和不足都已形成定势，即使自己意识到了，再想彻底改变已经很难了。
所以性格的自我改造和修炼是一个长期而艰难的工程，必须得自觉地从灵魂深处做起。现在高校里有些教师本身都是独生子女，从本科到博士再到教授一直呆在学校，从没经过广大社会实践的锤炼。他们虽干劲十足却自视清高，其性格缺陷和不良习惯都没有得到很好的改造。又没人对他们进行和风细雨的耐心开导，更没有严肃认真的善意说教环境。这样，其缺点和不足就会影响到他们的学生和工作。因为，我们强调教师自我改造完善提高是以自觉自愿为基础的。要具备自知之明的素质，没有自知之明的教师就很难自我修身。
教师是人类灵魂的工程师，他们必须具备职业性的自知之明。因为学生是老师的镜子。每当教师面对学生时，就应该自觉地发现自己的某些缺点和不足。
如性格急躁，容易发火。正在批评一位学生，突然意识到某句话说过分了。就得马上修补回来，绝不能对学生的心灵和情感构成刺激和伤害。
再如教师的理智不易控制情绪，讲课好激动。一高兴就容易讲跑题，甚至是讲错了，一旦意识到就得立即自我纠正过来。善于发现自己的缺点，勇于改正自己的错误，这是一名教师的基本素质。要有计划有目的地修炼自己 ......
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