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编号:11304397
护理英语教学法初探
http://www.100md.com 《中华现代护理学杂志》 2006年第19期
英语教学,,或对话线索,提醒学生注意肢体语言、面部表情及语气的运用等,并要求尽量脱稿(脱稿加分),让学生用角色扮演的形式来提高英语对话能力。在练习时,学生可自主增减内容,不强调句子与课本完全一致
     护理服务是国际化的,我们可能在国内为外国客人提供服务或用英语进行护理查房;也可能到国外去工作。而护理的服务对象是人,因此,在工作中语言交流是必不可少的。在我院的护理专业培养计划中,设有护理英语课程,下面就其教学方法谈一下实践体会,与大家分享。

    1充分利用医学英语特点,丰富学生的专业词汇量

    护理英语属于专业英语范畴,是在具有一定的公共英语基础上进行的。教学目的就是学生将来能在专业领域内应用英语,因此,专业单词成为教学的关键,在教学中注意举一反三,扩充学生的专业词汇可取得很好的效果。

    1.1充分利用前缀、后缀和词根在医学英语中,通过讲解前缀、后缀和词根来帮助学生记忆单词,甚至可以得到记一获十的效果。如:esophag-表示食管-:esophagectomy(食管切除术)、esophagitis(食管炎)、esophagospasm(食管痉挛)、esophagostenosis(食管狭窄)、esophagoscope(食管镜)等 ......

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