广东创新师承教育模式
高层次人才是医院的核心竞争力，所以做好这类人才的继续教育工作对医院的发展至关重要。广东省中医院始终把人才兴院、培养高层次中医药人才作为面向未来的一项重要发展战略。他们重视传统的师承方式，并将传统的师承教育方式进行了多种方式的创新。如实行“本院名师带徒”、“跨地区拜师”、“集体带，带集体”，“定期交流，分享经验”、“科技为助，永久分享”、“一代带二代连动式”等多种灵活多样的师承模式，积极有效地促进了人才培养。
“集体带，带集体”模式
为了打破“师徒授受，独立传承”的旧师承模式，避免由该模式带来的“流派之争”、“门户之见”的弊端，广东省中医院创建了“集体带，带集体”传承模式，倡导名师共同带徒，弟子集体跟师。使每个徒弟在学习自己老师经验的同时，通过参与其他名师的查房、授课，学习各位名师的宝贵经验，而且徒弟之间也可以相互交流、切磋，互相学习提高。集体师承使不同的学术观点发生交锋、碰撞，为激发创新创造了良好的环境。
“定期交流，分享经验”模式
医院注重发挥徒弟们的辐射作用，在院内推广“分享文化”，通过沟通与交流，扩大师承成效。医院组织了“岐黄医学研究会”，每1～2个月举行一次，以专题形式轮流主讲，以跟师名老中医的徒弟为主体，带动全院参与跟师经验的分享讨论，将大家的学习心得及感想共同交流，让更多的人体会和运用名医经验，提高整体临床水平，形成“学中医、用中医”的良好氛围
“科技为助，永久分享”模式
为了永久分享名老中医的经验，医院借助现代科技的最新成果，充分发挥现代科技的声像、光电等技术，建立了“名医工作室”，全方位系统地收集、记录名老中医的学术成就、专题讲座、示范性诊疗活动和数据库文件，为中医人才培养提供可以永久分享的情景教学材料，并在此基础上不断深入、持久地开展名老中医经验的挖掘、整理、研究。据广东省中医院的项目办毛主任介绍，名医工作室是一个开放式平台，示范诊疗面向全院开放，并且可以形成长效机制，因为它不是以一两个名医为主建立的，而是集中了众多名老中医的资源优势，可以形成一个良好的流动的和延续性的机制。
“一代带二代连动式”模式
为了充分利用教学资源，建立代代相传的师承机制，医院尝试将名师带徒与学校常规教育相结合，由7年硕士班学生拜30位名师弟子为师，向他们学习名老中医经验，从而形成了一代带二代的师徒关系。一方面为7年制学生提供了零距离接触名师的学习机会，使他们领略中医名师的医德风范和精湛医术，强化中医专业思想，促使其早日成才；另一方面，这种“亦师亦徒”的身份，连带传承的职责，既是压力更是动力，增强了30位名师徒弟的责任感，促使他们更加勤奋地学习，传承老师们的经验。
创新师承模式能够取得良好的收效，继续教育的方案能够得到落实，除了科学的设计规划，还得益于医院建立了与职工切身利益相挂钩的运行机制，建立严格的监督制约机制和科学规范的评估考核方法。, http://www.100md.com(厉秀昀)
“集体带，带集体”模式
为了打破“师徒授受，独立传承”的旧师承模式，避免由该模式带来的“流派之争”、“门户之见”的弊端，广东省中医院创建了“集体带，带集体”传承模式，倡导名师共同带徒，弟子集体跟师。使每个徒弟在学习自己老师经验的同时，通过参与其他名师的查房、授课，学习各位名师的宝贵经验，而且徒弟之间也可以相互交流、切磋，互相学习提高。集体师承使不同的学术观点发生交锋、碰撞，为激发创新创造了良好的环境。
“定期交流，分享经验”模式
医院注重发挥徒弟们的辐射作用，在院内推广“分享文化”，通过沟通与交流，扩大师承成效。医院组织了“岐黄医学研究会”，每1～2个月举行一次，以专题形式轮流主讲，以跟师名老中医的徒弟为主体，带动全院参与跟师经验的分享讨论，将大家的学习心得及感想共同交流，让更多的人体会和运用名医经验，提高整体临床水平，形成“学中医、用中医”的良好氛围
“科技为助，永久分享”模式
为了永久分享名老中医的经验，医院借助现代科技的最新成果，充分发挥现代科技的声像、光电等技术，建立了“名医工作室”，全方位系统地收集、记录名老中医的学术成就、专题讲座、示范性诊疗活动和数据库文件，为中医人才培养提供可以永久分享的情景教学材料，并在此基础上不断深入、持久地开展名老中医经验的挖掘、整理、研究。据广东省中医院的项目办毛主任介绍，名医工作室是一个开放式平台，示范诊疗面向全院开放，并且可以形成长效机制，因为它不是以一两个名医为主建立的，而是集中了众多名老中医的资源优势，可以形成一个良好的流动的和延续性的机制。
“一代带二代连动式”模式
为了充分利用教学资源，建立代代相传的师承机制，医院尝试将名师带徒与学校常规教育相结合，由7年硕士班学生拜30位名师弟子为师，向他们学习名老中医经验，从而形成了一代带二代的师徒关系。一方面为7年制学生提供了零距离接触名师的学习机会，使他们领略中医名师的医德风范和精湛医术，强化中医专业思想，促使其早日成才；另一方面，这种“亦师亦徒”的身份，连带传承的职责，既是压力更是动力，增强了30位名师徒弟的责任感，促使他们更加勤奋地学习，传承老师们的经验。
创新师承模式能够取得良好的收效，继续教育的方案能够得到落实，除了科学的设计规划，还得益于医院建立了与职工切身利益相挂钩的运行机制，建立严格的监督制约机制和科学规范的评估考核方法。, http://www.100md.com(厉秀昀)