【关键词】 化学分析;教学方法;教育考核

    安徽医科大学卫生化学教研室多年来一直尝试进行学生实验改革 [1，2] ，并以公共卫生学院预防、检验两专业本科生实验教学为平台。经过细致的调研和实践，摸索出一套完整的实验考核改革思路，以激发学生的学习积极性和培养创新意识，提高学习效率，取得了明显的成效。现将体会总结如下。

     1 实验改革试验的项目

    选定两个具体实验课目作为实验改革试验的项目。实验A:EDTA配位滴定法测定自然水体总硬度———属容量分析实验;实验B:邻菲口罗啉—铁配合物分光光度测定———属仪器分析实验。

    这两个实验被选中的原因:所选实验有清晰的理论基础，并代表分析化学课程的两个基础方向，实验操作步骤并不繁琐，所用仪器设备普及且分析方法稳定，除人为操作因素以外的干扰因素较少。因此，实验结果能准确反映操作者的理论基础和动手能力。为使实验考核顺利的进行，实验室及时的校验仪器设备。这确保参考同学位于相同硬件平台，杜绝测评不公和意外损害。

     2 学生自主设计步骤

    在邻菲口罗啉法测定废水溶液中铁离子实验中，其条件试验是参考学生必须面对的关键，其中内容为:①吸收曲线绘制，②配合物稳定性研究，③显色剂用量筛选。这3个内容及其实验步骤都是相对独立的，由学生自主设计 ......