幼儿“触电”害处多
许多家长为了在启蒙期更好地开发孩子的智力，让2～3岁的孩子开始接触电脑，认为这能够使孩子在走向科技世界的起点上“抢先一步”。可这么做不符合幼儿的身心特点，对孩子的身体健康和智力开发是弊大于利的。
1.电磁辐射影响幼儿脑细胞的发育。
2.在电脑操作中需要注意力高度集中，长时间地注视电脑屏幕，这对幼儿的眼睛十分不利。
3.3～4岁是训练孩子记数、思维能力的最佳时期，若用电脑来代替大脑，孩子就缺少了锻炼自己计算能力的机会，长期这样就会影响孩子的思维技能和记忆力的发展。而且长期使用电脑也容易使人的思维模式单调化，限制人思维的流畅性。
4.大量的信息将使幼儿惯于揣测答案，导致幼儿产生依赖心理，以致形成粗浅的思维习惯，影响幼儿的想像能力和创造能力的培养。
5.幼儿正处于发展社会技能的重要时期，与伙伴的交往是获得这一技能的重要途径。过早关注电脑，易使他们对电脑产生眷恋，与小伙伴的交往兴趣下降，不愿融入周围的环境。缺乏与人沟通的体验，也将影响幼儿健康情感的培养。
教育学专家认为，对3岁以内的幼儿而言，语言的发展、手脑的协调以及肌肉的发育更为重要。应让孩子从小多做一些动手的创造性游戏，多与小伙伴玩，着重培养他们为人处世和处理具体事件的能力。3～4岁幼儿的教育重点不在于智能的开发，而在于创造一个平等、民主、融洽、相互关心的家庭氛围，以培养幼儿健全的人格、良好的行为习惯与责任感。即使有条件学习电脑，每天也不宜超过一小时。应该从介绍电脑的组成、名称、作用及各种功能入手，激发幼儿对电脑的兴趣，学习掌握一些控制鼠标、电脑绘画、幼儿专用“教育游戏”软件，训练幼儿手、眼、脑的协调及逻辑思维能力。学龄前儿童上网时，父母应该陪在一旁，帮助孩子选择有益的网上活动，若让孩子沉迷于游戏之中，那就真是百害而无一利了。
文/韩振奎, http://www.100md.com
1.电磁辐射影响幼儿脑细胞的发育。
2.在电脑操作中需要注意力高度集中，长时间地注视电脑屏幕，这对幼儿的眼睛十分不利。
3.3～4岁是训练孩子记数、思维能力的最佳时期，若用电脑来代替大脑，孩子就缺少了锻炼自己计算能力的机会，长期这样就会影响孩子的思维技能和记忆力的发展。而且长期使用电脑也容易使人的思维模式单调化，限制人思维的流畅性。
4.大量的信息将使幼儿惯于揣测答案，导致幼儿产生依赖心理，以致形成粗浅的思维习惯，影响幼儿的想像能力和创造能力的培养。
5.幼儿正处于发展社会技能的重要时期，与伙伴的交往是获得这一技能的重要途径。过早关注电脑，易使他们对电脑产生眷恋，与小伙伴的交往兴趣下降，不愿融入周围的环境。缺乏与人沟通的体验，也将影响幼儿健康情感的培养。
教育学专家认为，对3岁以内的幼儿而言，语言的发展、手脑的协调以及肌肉的发育更为重要。应让孩子从小多做一些动手的创造性游戏，多与小伙伴玩，着重培养他们为人处世和处理具体事件的能力。3～4岁幼儿的教育重点不在于智能的开发，而在于创造一个平等、民主、融洽、相互关心的家庭氛围，以培养幼儿健全的人格、良好的行为习惯与责任感。即使有条件学习电脑，每天也不宜超过一小时。应该从介绍电脑的组成、名称、作用及各种功能入手，激发幼儿对电脑的兴趣，学习掌握一些控制鼠标、电脑绘画、幼儿专用“教育游戏”软件，训练幼儿手、眼、脑的协调及逻辑思维能力。学龄前儿童上网时，父母应该陪在一旁，帮助孩子选择有益的网上活动，若让孩子沉迷于游戏之中，那就真是百害而无一利了。
文/韩振奎, http://www.100md.com