教学方法宜短时高效
社区卫生工作的基础是社区卫生资源，而最大的卫生资源是卫生人力资源，全科医生数量和质量的不足将严重制约社区卫生服务的发展，培训全科医生是我国现阶段社区卫生服务发展的当务之急。而全科医学教育培训在我国尚无成熟的模式可以借鉴，面对大量的培训需求，如何在较短时期内补充全科医学人才的不足，是我国全科医学教育培训面临的—个重要课题。
抓紧抓好全科医生岗位培训工作，对促进我国全科医学和社区卫生服务的发展，具有现实与长远的重要意义。全科医生要面向社区和家庭开展工作，需要具备相当全面的医学知识、丰富的临床经验和熟练的诊疗技能以及向群众做健康宣教的能力等，这些既要靠学校的系统教育，又必须通过毕业后的专门训练方得以实现，因此，对本科医学生毕业后进行全科医生规范化培训是我国全科医生培养的最佳途径和发展方向。虽然这已是老生常谈的话题了，可是全科教育工作的深入开展，需要有力的措施来助推。
加强师资队伍建设
全科医学师资队伍的建设是全科医学教育培训的基础。为提高全科医学理论水平，根据全科医学教育培训的要求，其师资队伍应是学科型和应用型相联系，专职、兼职相结合的团队，可在医学院校的附属医院和社区卫生服务中心聘任临床医生担任兼职教师，特别在神经内科聘任高年资医生讲授医学心理学；全科医学专职教师定期到附属医院及社区出诊；分期分批对临床兼职教师进行全科医学理论培训，使临床兼职教师转变观念，用新的理念、新的思维、新的方法指导教学实践。
加强培训基地建设
临床教学基地是全科医学教学的基础，根据教学内容的实际需要，不但要把相关的医学院校和附属医院设为主要培训基地，还应将乡镇及市、区的社区卫生服务中心设为教学培训基地。不断完善教学培训基地的教学作用和内容，比如在社区卫生服务中心的教学基地重点是在实践中带教，所以基地的教学模式完全符合全科医学理论的要求，使学生一经接触社区培训基地的实践内容就有很大收获，确实感到把学到的理论内容与实际相结合有一定的操作性，因而，非常适合基层的医护人员开展全科医疗工作。
根据实际需求选择教学内容
教学的内容直接关系到全科医生、护士掌握知识的效果。1999年国家卫生部出台了关于《全科医师规范化培训大纲》和《全科医师岗位培训大纲》，具体明确了全科医师、护士的培训内容和学时数。各地教育机构可根据各省的地域特点，在《全科医师岗位培训大纲》的基础上，授课以全科医学基本理论和临床常见病、多发病为基本内容，重点突出传染性疾病的预防和治疗，特别是对季节性疾病的诊治。对在基层医疗服务中涉及比较少或由于条件受限很难开展的内容则不讲。同时根据学员的要求，选择一些重点疾病，由医学专家以专题的形式给学员集中讲授。在教学培训中可采取集中讲授和函授相结合的教学方式，给学员发函授资料时，可让学员自学。每份资料应根据内容附带考试题，由学员根据自学内容按题答卷。, http://www.100md.com(明媚)
抓紧抓好全科医生岗位培训工作，对促进我国全科医学和社区卫生服务的发展，具有现实与长远的重要意义。全科医生要面向社区和家庭开展工作，需要具备相当全面的医学知识、丰富的临床经验和熟练的诊疗技能以及向群众做健康宣教的能力等，这些既要靠学校的系统教育，又必须通过毕业后的专门训练方得以实现，因此，对本科医学生毕业后进行全科医生规范化培训是我国全科医生培养的最佳途径和发展方向。虽然这已是老生常谈的话题了，可是全科教育工作的深入开展，需要有力的措施来助推。
加强师资队伍建设
全科医学师资队伍的建设是全科医学教育培训的基础。为提高全科医学理论水平，根据全科医学教育培训的要求，其师资队伍应是学科型和应用型相联系，专职、兼职相结合的团队，可在医学院校的附属医院和社区卫生服务中心聘任临床医生担任兼职教师，特别在神经内科聘任高年资医生讲授医学心理学；全科医学专职教师定期到附属医院及社区出诊；分期分批对临床兼职教师进行全科医学理论培训，使临床兼职教师转变观念，用新的理念、新的思维、新的方法指导教学实践。
加强培训基地建设
临床教学基地是全科医学教学的基础，根据教学内容的实际需要，不但要把相关的医学院校和附属医院设为主要培训基地，还应将乡镇及市、区的社区卫生服务中心设为教学培训基地。不断完善教学培训基地的教学作用和内容，比如在社区卫生服务中心的教学基地重点是在实践中带教，所以基地的教学模式完全符合全科医学理论的要求，使学生一经接触社区培训基地的实践内容就有很大收获，确实感到把学到的理论内容与实际相结合有一定的操作性，因而，非常适合基层的医护人员开展全科医疗工作。
根据实际需求选择教学内容
教学的内容直接关系到全科医生、护士掌握知识的效果。1999年国家卫生部出台了关于《全科医师规范化培训大纲》和《全科医师岗位培训大纲》，具体明确了全科医师、护士的培训内容和学时数。各地教育机构可根据各省的地域特点，在《全科医师岗位培训大纲》的基础上，授课以全科医学基本理论和临床常见病、多发病为基本内容，重点突出传染性疾病的预防和治疗，特别是对季节性疾病的诊治。对在基层医疗服务中涉及比较少或由于条件受限很难开展的内容则不讲。同时根据学员的要求，选择一些重点疾病，由医学专家以专题的形式给学员集中讲授。在教学培训中可采取集中讲授和函授相结合的教学方式，给学员发函授资料时，可让学员自学。每份资料应根据内容附带考试题，由学员根据自学内容按题答卷。, http://www.100md.com(明媚)