浅淡产科健康教育
[摘要] 回顾分析2005年我科开展健康教育的整个过程，表明健康教育不仅可以增强孕产妇的认知，而且可以使护士理论和实践等方面的知识技能得到全面教育，增加了护士的自信心，同时，不仅提高了护理质量，而且提高了围产期的保健质量。
[关键词] 产科；健康教育；孕产妇
妊娠、分娩是妇女一个正常而又特殊的生理过程。由于缺乏对分娩的直接经验，加之周围分娩所造成的可怕现象，使产妇在妊娠、分娩期有明显的心理负担，所以产科的工作除日常照顾外，更应对其进行心理卫生宣教及健康教育，消除其思想顾虑，使其尽快进入角色，配合医护人员顺利完成分娩过程，提高围产期的保健质量。
1 方法
1.1 了解孕产妇的知识需求，坚定开展健康教育信念 对2005年孕产妇健康知识需求进行随机调查，100名孕产妇的调查情况表明，对知识需求程度迫切占60%，一般占35%，无所谓占5%，调查资料反映了人们对健康教育的需求程度，使我们进一步明确了健康教育的必要性和迫切性，坚定了开展健康教育工作的信念。
1.2 产前健康教育 孕妇入院后，责任护士安排好床位，进行产前检查，稳定孕妇情绪后开始健康教育。内容包括：营养卫生、胎儿自我监护、分娩前兆、临产分娩、母乳喂养、新生儿的护理知识等。有关分娩的准备教育和产时的保健教育，同时针对具体情况进行个体化教育。如胎膜早破的孕妇要讲解卧床的方法、抬高臀部、保持会阴清洁、观察羊水性状等知识，妊娠糖尿病孕妇要给予饮食指导，以及对高危妊娠期的监护等。
1.3 术前或产前的心理准备 由于现代医疗技术的进步和社会因素的影响，目前多数孕妇对剖宫产的恐惧稍低于平产自娩的产妇，但紧张的焦虑心理仍明显存在，同时担心胎儿健康的心理尤为突出，而术前的抽血，皮肤准备，皮试和导尿会增加孕妇的紧张和担忧心理，所以耐心有效的解释，细心、轻柔的操作，不仅稳定孕妇和家人的情绪，而且能取得积极配合。对于临产的孕妇，指导正确有效的呼吸和屏气固然重要，但用交谈艺术分散其注意力和适当进食，不仅减轻和消除产妇的恐惧心理，而且更能使产妇增加安全感和信心，同时加强对分娩知识的介绍，有利于产妇在分娩过程中自我了解和自我控制。
1.4 产后护理和指导 产妇分娩后返回母婴同室，责任护士即对其简单地进行母乳喂养和产后保健指导，让产妇充分休息。24 h后开始自我能力的训练指导，包括生活调节、会阴护理、母乳喂养的技巧、新生儿沐浴、婴儿抚触、新生儿常见情况的观察和护理，以及产后早期活动，恢复功能训练等直到掌握。剖宫产产妇以及并发症和合并症的产妇专题进行护理指导。
1.5 出院时的保健指导 除了在院所提供的各种健康知识，还可以在产妇出院前根据产妇的具体情况，提供促进产后机体恢复的方法，尤其是促进子宫复旧的各种方法，如产后运动，给予必要的性生活和计划生育指导，以及家居环境准备等，并告知产后检查的时间和重要性以及提供本院产科24 h热线电话，以便产妇和家人咨询。
2 结果
2.1 健康教育的开展满足了孕产妇的知识需求，促使护理人员更多的接触和了解产妇 了解产妇的心理需求，有目的的进行帮助。采用各种健康教育方式对产妇住院全过程系统教育，使孕产妇对自身的生理变化有所了解，减轻对分娩的恐惧感，顺利完成分娩过程。同时使产妇了解产后保健及新生儿护理知识，科学喂哺、护理婴儿，提高产妇的自我监护和照料能力。
2.2 健康教育的开展促进了护理人员的理论学习和业务水平的提高 实施健康教育对护理人员提出了更高的要求，要求护理人员知识面广，除了掌握本专业的理论和知识外，还必须掌握更多的其他专业知识，才能对孕产妇提出的各种需求进行监测，评估并予以针对性的教育指导。开展健康教育后，激发了护理人员学习的积极性，掌握专业知识的需求程度明显上升，参加继续教育，自学考试的人数明显增加。
参考文献：
[1] 于爱霞.让生态医学走进产科[J].卫生职业教育，2004，22(3)：51.
[2] 段素琴.对产科实行健康教育体会[J].实用护理杂志，2000，16(3):31.
(运城市中心医院，山西 运城 044000), http://www.100md.com(王锦华，王淑兰)
[关键词] 产科；健康教育；孕产妇
妊娠、分娩是妇女一个正常而又特殊的生理过程。由于缺乏对分娩的直接经验，加之周围分娩所造成的可怕现象，使产妇在妊娠、分娩期有明显的心理负担，所以产科的工作除日常照顾外，更应对其进行心理卫生宣教及健康教育，消除其思想顾虑，使其尽快进入角色，配合医护人员顺利完成分娩过程，提高围产期的保健质量。
1 方法
1.1 了解孕产妇的知识需求，坚定开展健康教育信念 对2005年孕产妇健康知识需求进行随机调查，100名孕产妇的调查情况表明，对知识需求程度迫切占60%，一般占35%，无所谓占5%，调查资料反映了人们对健康教育的需求程度，使我们进一步明确了健康教育的必要性和迫切性，坚定了开展健康教育工作的信念。
1.2 产前健康教育 孕妇入院后，责任护士安排好床位，进行产前检查，稳定孕妇情绪后开始健康教育。内容包括：营养卫生、胎儿自我监护、分娩前兆、临产分娩、母乳喂养、新生儿的护理知识等。有关分娩的准备教育和产时的保健教育，同时针对具体情况进行个体化教育。如胎膜早破的孕妇要讲解卧床的方法、抬高臀部、保持会阴清洁、观察羊水性状等知识，妊娠糖尿病孕妇要给予饮食指导，以及对高危妊娠期的监护等。
1.3 术前或产前的心理准备 由于现代医疗技术的进步和社会因素的影响，目前多数孕妇对剖宫产的恐惧稍低于平产自娩的产妇，但紧张的焦虑心理仍明显存在，同时担心胎儿健康的心理尤为突出，而术前的抽血，皮肤准备，皮试和导尿会增加孕妇的紧张和担忧心理，所以耐心有效的解释，细心、轻柔的操作，不仅稳定孕妇和家人的情绪，而且能取得积极配合。对于临产的孕妇，指导正确有效的呼吸和屏气固然重要，但用交谈艺术分散其注意力和适当进食，不仅减轻和消除产妇的恐惧心理，而且更能使产妇增加安全感和信心，同时加强对分娩知识的介绍，有利于产妇在分娩过程中自我了解和自我控制。
1.4 产后护理和指导 产妇分娩后返回母婴同室，责任护士即对其简单地进行母乳喂养和产后保健指导，让产妇充分休息。24 h后开始自我能力的训练指导，包括生活调节、会阴护理、母乳喂养的技巧、新生儿沐浴、婴儿抚触、新生儿常见情况的观察和护理，以及产后早期活动，恢复功能训练等直到掌握。剖宫产产妇以及并发症和合并症的产妇专题进行护理指导。
1.5 出院时的保健指导 除了在院所提供的各种健康知识，还可以在产妇出院前根据产妇的具体情况，提供促进产后机体恢复的方法，尤其是促进子宫复旧的各种方法，如产后运动，给予必要的性生活和计划生育指导，以及家居环境准备等，并告知产后检查的时间和重要性以及提供本院产科24 h热线电话，以便产妇和家人咨询。
2 结果
2.1 健康教育的开展满足了孕产妇的知识需求，促使护理人员更多的接触和了解产妇 了解产妇的心理需求，有目的的进行帮助。采用各种健康教育方式对产妇住院全过程系统教育，使孕产妇对自身的生理变化有所了解，减轻对分娩的恐惧感，顺利完成分娩过程。同时使产妇了解产后保健及新生儿护理知识，科学喂哺、护理婴儿，提高产妇的自我监护和照料能力。
2.2 健康教育的开展促进了护理人员的理论学习和业务水平的提高 实施健康教育对护理人员提出了更高的要求，要求护理人员知识面广，除了掌握本专业的理论和知识外，还必须掌握更多的其他专业知识，才能对孕产妇提出的各种需求进行监测，评估并予以针对性的教育指导。开展健康教育后，激发了护理人员学习的积极性，掌握专业知识的需求程度明显上升，参加继续教育，自学考试的人数明显增加。
参考文献：
[1] 于爱霞.让生态医学走进产科[J].卫生职业教育，2004，22(3)：51.
[2] 段素琴.对产科实行健康教育体会[J].实用护理杂志，2000，16(3):31.
(运城市中心医院，山西 运城 044000), http://www.100md.com(王锦华，王淑兰)