日本介护教育对我国护工培训的几点启示 (pdf)

    [摘要] 笔者于2006年11月赴上海参加上海红十字会-日本冈山旭川庄老年护理培训班，通过1个月的理论学习与实践，对日本介护教育的系统性、培养的规范性和科学性有了初步的了解。学习和借鉴日本介护教育的成功做法，对我国护工教育也有一定的促进作用。在此提出笔者对我国现行护工培训的思考与建议。

    [关键词] 介护士;教育;护工;培训

    早在30年前，日本就率先进入了老龄化国家，为了保障老年人的生活和医疗质量，减轻临床医疗的社会负担，日本政府于1963年制定出老年人福利法，作为阐明特别养老院的功能，提出了介护一词。所谓介护是指把老年人或因身心障碍致日常生活处于困难状态的人作为服务对象，对其进行专业性援助为基础，为确保身体上、精神上、社会适应上能获得健康的生活、成长及进步，最终达到对生活获得满意的自立目标为目的生活。通俗地说，介护的理念是指对人的日常生活的护助及照顾，它包含了自立生活的支援、基本人权的尊重、获取正常的日常生活及自我价值实现援助等[1]。到20世纪80年代末，日本社会人口老年化程度加剧，介护问题成为社会普遍关注的课题。1987年确立了社会福利及介护士法，使介护员这一新兴职业得到很大发展；日本把介护教育摆上了重要位置，使其不断得到重视并推广普及，现在在日本已有一个较为完整的介护人才教育培训体系。目前我国从事类似日本介护师(士)工作的基本上是医院的护工、社区的家政服务员，对于护工培训尤其是介护教育与其相比存在着一定的差距。

     1 从日本介护教育的特点看中国护工培训的差距

    1.1 培训的对象 日本介护士的培训对象是：(1)高中毕业生就读3年学制的第一看护科;(2)初中毕业就读2年学制的第二看护科，或获得准护士资格就读2年;(3)高中毕业就读2年学制的儿童福利科;(4)高中毕业就读3年学制的医疗福利秘书科。通过2年以上培训，最后经过全国的统一考试取得国家资格证书，才可以从事介护工作。在日本，介护士已经从十几年前由无固定职业的家庭主妇从事，过渡到被人们认为是崇高的职业，就业率达到100%，收入也处在日本中等以上水平 ......