处于青春期的中学生们，身心急剧发展变化，在这一过程中，“对异性产生好感，有追求异性的表现”，则是他们青春期典型的心理特点之一，也是产生“早恋”现象的一个基础。所谓“早恋”，就是指少部分中学生过早地以谈情说爱为主要表现的异性交友方式。“早恋”问题，已成了当前中学生们较敏感的热门话题之一，也是老师们在对学生的青春期教育中最感棘手的问题之一。

    1991年，北京市一○一中学高中部分学生，想就“早恋”这一问题开诚公布地发表自己的见解，他们自发地组织了一场关于对“早恋”进行干涉的利与弊的辩论会，并邀请了有关老师参加，正反方同学唇枪舌战，各自阐述自己的观点。这场辩论会在同学中产生很大反响。在此基础上，为了帮助同学们正确认识和对待“早恋”问题、帮助他们度过一生中既美好又关键的青春期，学校又因势利导组织了一场有学生、老师、家长和专家参加的度好青春期的座谈会。座谈会上，气氛和谐、融洽，师生们在很多问题上形成了共识，产生了良好的效果。在这一由自发性开始到有组织地进行的有关“早恋”问题的讨论过程中，我们深深体会到，对学生的尊重、信任、理解和进行积极的引导，是对中学生进行思想教育也是中学生自我教育的好方法之一。

    (一)思考与探索--一场辩论会

    由高二(3)班学生发起的关于中学生“早恋”问题的辩论会，主要围绕对“早恋”问题进行干涉的利弊而展开的。

    高二(3)班的教室里安排和布置成辩论的格局。

    甲、乙方两队成对峙状态分坐在两边；评比员、外班同学代表以及来宾都坐在后面；黑板正中央，用彩色粉笔分两行写出了辩论会的题目：对中学生“早恋”进行干涉是利大于弊还是弊大于利。黑板的左边是富有哲理的话：“辩论使我们思想更加敏锐；辩论使我们更加接近真理。”“和真理在一起，就和幸福在一起”；黑板的右边是一男一女中学生的头像，他们朝气蓬勃，充满青春的活力。

    教室里的安排和黑板上的布置，得体、新颖，有力地烘托了辩论的气氛。

    在主持人宣布了有关规定后，辩论会立即开始了，甲、乙双方各自摆出了自己的论点与论据。

    甲方

    我们中学生不应该谈恋爱。理由如下：

    1.年龄小，会影响学业

    中学时代，我们正值青春年华，是长身体、长知识的阶段，我们充满活力，精力旺盛，最富敏感性、创造性，正处于学习的黄金时期。这正像播种要抢季节，只有不误农时才会有好收成一样。我们应百倍地珍惜这大好时光，努力学习，为明天的事业奠定扎实的基础。在这个阶段，如果一旦恋爱，占用时间，则会影响学业 ......