“多事之秋” 的青春期
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2007年3月14日
12-18岁是人的青春期阶段，青少年生理和心理会发生一系列急剧的变化，由此带来不少的困惑、矛盾和问题，如得不到及时的帮助、指导和教育，将会给人的一生带来重大影响，因此又称“人的第二次诞生”，是人生发展的多事之秋,需要家庭、学校和全社会共同关注和高度重视。
青春期主要心理困惑有：
身心发展不同步
进入青春期的孩子，身体迅速发育，而心理发展却相对滞后，自我意识增强，特别在意自己在别人心目中的形象，常常会由于不能客观、正确地了解自己，不能愉快地接纳自己而产生心理问题。
笔者曾接待过一位十四岁的初中学生，个子很高，发育很好，但她除了学习成绩好外,其社会适应、人际交往及生活自理能力甚至语言表达还停留在小学三四年级水平。学校组织的各种集体活动与她无缘，开口说话同学们就笑，为此她非常苦恼，一度还因此害怕上学。有的孩子十分聪明，也较懂事，但无法控制自己的情绪，爱哭、爱发脾气，受不得一点委屈，老师或同学们的批评或玩笑都能让他动气发火甚至哭闹，事后又觉得丢了面子，在同学面前抬不起头来。这种心理幼稚与父母以及养育者有极大关系，由于他们的过度保护，忽视孩子的心理发展需要，好心帮了“倒忙”。
, 百拇医药
因此，建议父母在小学阶段就要及时给孩子“心理断奶”，给他们一定的空间，鼓励他们自己去处理一些事情，经受一些挫折教育和吃苦体验，锻炼独立自主的能力，帮助孩子逐步走向成熟。
人际交往不知所措
青春期的孩子在与老师、家长和同学的关系处理上也存在困惑，最突出表现是在家庭“代沟”的问题上。
当两岁的孩子说“不”时，家长会感到好笑和惊奇，再麻烦吼一顿就能解决问题。然而，当十五、六岁的孩子大声说“不”时，家长多会感到恐慌和刺痛。
其实此时的孩子正处在“依赖与独立”、“亲近与疏远” 的困惑中，来自家庭、学校、同伴三个系统的压力使他们喘不过气来，他们想跟自己的父母和保护者逐渐拉开距离，建立个人界限，以显示自己长大了，不再依赖大人，采取的手段之一，就是反抗。通常情况下，他们和父母发生矛盾的机会要多一些，在家里反抗相对也要安全一些，所以常把家长当成“出气筒”。
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如果家庭亲子关系良好，沟通正常，父母明白孩子进入青春期，以宽容的心态接纳孩子的变化，允许孩子发表不同意见甚至说些批判性的话，适时给予指导，通常情况下，孩子多能顺利通过此阶段。反过来，如果父母仍然用管教儿童甚至是婴幼儿的方式来对待青春期的孩子，就不可避免地要产生冲突。
笔者认为，教育方法也要“与时俱进”， 此时父母的教养原则应由管教型变为“协助者”。协助他们建立正确的自我认识，学会沟通理解、语言表达、社交礼仪等人际交往知识；协助他们掌握正确的学习方法与技巧、解决学习上的困难；给孩子一些空间，允许他们有自己的隐私，以便他们发展独特的自我等。
我想，如果父母能将对孩子的期望值与自己对幸福和成就的理解区别开来，可能会在教育青春期孩子的问题上要得心应手一些，如果父母觉得自己在时间和知识技巧等方面有困难时，可找相关专业人员辅导。笔者在培训孩子和家长的过程中发现，专业人员的适当介入，给予孩子在综合素质方面的培训，对孩子的健康成长起着事半功倍的作用，对促进亲子关系也起到了很好的润滑作用。
, 百拇医药
近年来我经常收到家长们的邮件或电话，报告孩子们成长的喜讯，他们为了参加我们的综合素质拓展训练，不惜放弃其他文化课的培优甚至某些选拔比赛。(这方面的资料很多，等身体好时将逐一介绍)
青少年要自觉培养和训练自己各方面的适应能力，体谅成年人的苦心；懂得相关心理卫生知识，学会简单的心理调适方法，当心理困惑严重影响到学习、生活及身体状况时一定要主动及时地寻求心理支持。
性意识觉醒与困惑
进入青春期的孩子由于生理上的成熟，性机能的发展，他们意识到自己的性别角色，对异性及各种性现象发生了兴趣，心理上会产生一系列变化。
首先是渴望了解性知识，对自己生理上的变化十分关注，如身高、体型、外貌、穿着打扮、并且注意自己掩饰自己的缺点，希望吸引异性同学的注意，如果不及时地引导和教育，他们会带着神秘感、好奇心去了解这方面的知识，低水准甚至“黄色毒品”就会乘虚而入，给孩子带来心理负担和负面影响。笔者曾接待过两个初中生，一个因为不由自主手淫、一个总想探究女人为什么要穿内衣？由于家长处理不当，孩子产生了不必要的羞愧自责自卑心理问题，引起焦虑失眠导致不能继续学习。
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其次早恋问题，在青春期初期，他们仅是少男少女间的互相关注和亲近感，喜欢和异性交谈、游玩，当然也不排除后期有性的欲望和做“白日梦” 的可能。我们没有必要如临大敌，更不能因噎废食，阻止孩子与异性同学交往，甚至采取打骂或盯梢跟踪、偷看日记或偷听电话等方式来防患于未然。这样做的结果只会加重孩子的逆反心理，“你越是不让，我偏要做，”“你冤枉我，我就真做一次给你看!”这方面的教训实在是太多了。
在青少年对异性来往感兴趣的时候 ，要因势利导帮助他们了解一般男女性别差异、生理及心理特点、行为习惯，在消除神秘感、充分认识了解的基础上学会适当相处，鼓励他们以群体的形式，借助各种学习、体育、娱乐、课外以及社会公益活动等场合与异性同学和朋友正常交往，尽可能不要产生过早的单人关系。
对已经萌芽的早恋情感，要给予正确的理解和教育引导，让孩子认识到爱情是美好的，需要珍视它、保护它、过早采摘青苹果只会是苦涩和痛苦，切实帮他们排忧解难，让孩子有台阶可下。
父母还应体察孩子“下情”，有责任对孩子提供性生理、心理卫生知识的辅导，当发现孩子有性异常现象时，如：喜欢收藏异性的物品、学异性动作和打扮等，切忌采取简单处罚或羞辱打骂的方式，如家庭纠正无效，须及时找心理医生诊治。
青春多美好，女大十八变!
高考结束了，女儿多开心!
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青春期主要心理困惑有：
身心发展不同步
进入青春期的孩子，身体迅速发育，而心理发展却相对滞后，自我意识增强，特别在意自己在别人心目中的形象，常常会由于不能客观、正确地了解自己，不能愉快地接纳自己而产生心理问题。
笔者曾接待过一位十四岁的初中学生，个子很高，发育很好，但她除了学习成绩好外,其社会适应、人际交往及生活自理能力甚至语言表达还停留在小学三四年级水平。学校组织的各种集体活动与她无缘，开口说话同学们就笑，为此她非常苦恼，一度还因此害怕上学。有的孩子十分聪明，也较懂事，但无法控制自己的情绪，爱哭、爱发脾气，受不得一点委屈，老师或同学们的批评或玩笑都能让他动气发火甚至哭闹，事后又觉得丢了面子，在同学面前抬不起头来。这种心理幼稚与父母以及养育者有极大关系，由于他们的过度保护，忽视孩子的心理发展需要，好心帮了“倒忙”。
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因此，建议父母在小学阶段就要及时给孩子“心理断奶”，给他们一定的空间，鼓励他们自己去处理一些事情，经受一些挫折教育和吃苦体验，锻炼独立自主的能力，帮助孩子逐步走向成熟。
人际交往不知所措
青春期的孩子在与老师、家长和同学的关系处理上也存在困惑，最突出表现是在家庭“代沟”的问题上。
当两岁的孩子说“不”时，家长会感到好笑和惊奇，再麻烦吼一顿就能解决问题。然而，当十五、六岁的孩子大声说“不”时，家长多会感到恐慌和刺痛。
其实此时的孩子正处在“依赖与独立”、“亲近与疏远” 的困惑中，来自家庭、学校、同伴三个系统的压力使他们喘不过气来，他们想跟自己的父母和保护者逐渐拉开距离，建立个人界限，以显示自己长大了，不再依赖大人，采取的手段之一，就是反抗。通常情况下，他们和父母发生矛盾的机会要多一些，在家里反抗相对也要安全一些，所以常把家长当成“出气筒”。
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如果家庭亲子关系良好，沟通正常，父母明白孩子进入青春期，以宽容的心态接纳孩子的变化，允许孩子发表不同意见甚至说些批判性的话，适时给予指导，通常情况下，孩子多能顺利通过此阶段。反过来，如果父母仍然用管教儿童甚至是婴幼儿的方式来对待青春期的孩子，就不可避免地要产生冲突。
笔者认为，教育方法也要“与时俱进”， 此时父母的教养原则应由管教型变为“协助者”。协助他们建立正确的自我认识，学会沟通理解、语言表达、社交礼仪等人际交往知识；协助他们掌握正确的学习方法与技巧、解决学习上的困难；给孩子一些空间，允许他们有自己的隐私，以便他们发展独特的自我等。
我想，如果父母能将对孩子的期望值与自己对幸福和成就的理解区别开来，可能会在教育青春期孩子的问题上要得心应手一些，如果父母觉得自己在时间和知识技巧等方面有困难时，可找相关专业人员辅导。笔者在培训孩子和家长的过程中发现，专业人员的适当介入，给予孩子在综合素质方面的培训，对孩子的健康成长起着事半功倍的作用，对促进亲子关系也起到了很好的润滑作用。
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近年来我经常收到家长们的邮件或电话，报告孩子们成长的喜讯，他们为了参加我们的综合素质拓展训练，不惜放弃其他文化课的培优甚至某些选拔比赛。(这方面的资料很多，等身体好时将逐一介绍)
青少年要自觉培养和训练自己各方面的适应能力，体谅成年人的苦心；懂得相关心理卫生知识，学会简单的心理调适方法，当心理困惑严重影响到学习、生活及身体状况时一定要主动及时地寻求心理支持。
性意识觉醒与困惑
进入青春期的孩子由于生理上的成熟，性机能的发展，他们意识到自己的性别角色，对异性及各种性现象发生了兴趣，心理上会产生一系列变化。
首先是渴望了解性知识，对自己生理上的变化十分关注，如身高、体型、外貌、穿着打扮、并且注意自己掩饰自己的缺点，希望吸引异性同学的注意，如果不及时地引导和教育，他们会带着神秘感、好奇心去了解这方面的知识，低水准甚至“黄色毒品”就会乘虚而入，给孩子带来心理负担和负面影响。笔者曾接待过两个初中生，一个因为不由自主手淫、一个总想探究女人为什么要穿内衣？由于家长处理不当，孩子产生了不必要的羞愧自责自卑心理问题，引起焦虑失眠导致不能继续学习。
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其次早恋问题，在青春期初期，他们仅是少男少女间的互相关注和亲近感，喜欢和异性交谈、游玩，当然也不排除后期有性的欲望和做“白日梦” 的可能。我们没有必要如临大敌，更不能因噎废食，阻止孩子与异性同学交往，甚至采取打骂或盯梢跟踪、偷看日记或偷听电话等方式来防患于未然。这样做的结果只会加重孩子的逆反心理，“你越是不让，我偏要做，”“你冤枉我，我就真做一次给你看!”这方面的教训实在是太多了。
在青少年对异性来往感兴趣的时候 ，要因势利导帮助他们了解一般男女性别差异、生理及心理特点、行为习惯，在消除神秘感、充分认识了解的基础上学会适当相处，鼓励他们以群体的形式，借助各种学习、体育、娱乐、课外以及社会公益活动等场合与异性同学和朋友正常交往，尽可能不要产生过早的单人关系。
对已经萌芽的早恋情感，要给予正确的理解和教育引导，让孩子认识到爱情是美好的，需要珍视它、保护它、过早采摘青苹果只会是苦涩和痛苦，切实帮他们排忧解难，让孩子有台阶可下。
父母还应体察孩子“下情”，有责任对孩子提供性生理、心理卫生知识的辅导，当发现孩子有性异常现象时，如：喜欢收藏异性的物品、学异性动作和打扮等，切忌采取简单处罚或羞辱打骂的方式，如家庭纠正无效，须及时找心理医生诊治。
青春多美好，女大十八变!
高考结束了，女儿多开心!
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