【摘要】 “以学习者为中心”的课堂教学模式是近20年来外语教学界的热门话题.这一模式将课堂教学的中心由教师转向了学生,主张学生应承担更多的学习责任,并提出自主学习的理念。本文着重讨论了英语学习中“自主学习”的定义、分析了外语自主学习的重要性和必要性，并在此基础上提出了培养学生自主学习能力的策略。

    【关键词】 外语 自主学习 策略

    20世纪60年代以来，“以学习者为中心”的教学观点的确定，使外语教学研究重点从研究教师教学转到了研究学生如何学习上。20世纪80年代，随着学习者自主性学习方面的理论研究取得了丰硕的成果及语言教学的日趋交际化，培养学习者的学习自主性已成为外语教学界许多教育工作者及研究人员的共识。到了90年代末，西方外语界学习者自主性问题的讨论和实践在其广度上几乎可以与80年代流行的“交际法”并驾齐驱了。学习自主性已成为众多教育工作者和研究人员的共识。学习者的自主性被看作是语言学习中的先决条件，教学过程中的责任也越来越多的从教师转向学生，教师更多的责任是培养学生的学习自主性，为终身学习打下坚实的基础。笔者将讨论英语学习中“自主学习”的定义、分析了外语自主学习的重要性和必要性并在此基础上，提出了培养学生自主学习能力的策略。虽然目前对自主学习的研究不少，但自主学习还没有一个准确的定义。一般来讲，很多研究者认为自主学习有以下三方面的含义。第一，自主学习是由学习者的态度、能力和学习策略等因素综合而成的一种主导学习的内在机制。也就是学习者指导和控制自己学习的能力，比如制订学习目标的能力、针对不同学习任务选择不同学习方法和学习活动的能力、对学习过程进行监控的能力、对学习结果进行评估的能力等 ......