21世纪是知识经济的新时代，它标志着人类正在步入一种全新的、基于最新科技的经济形态。这个时代发展的核心是科技，关键是人才，基础是教育，而高等教育是人才和教育储备的重要载体。科技兴国战略的顺利实施以及实现中华民族的伟大关键在于教育的成功。随着我国改革及现代化建设的深入，国家对人才的需要及人才素质的要求越来越高，年轻的一代不仅需要有坚定正确的政治方向，良好的思想道德水准和深厚扎实的科学知识，而且还必须具备适应社会环境的优秀心理品质，使他们形成良好的个性和健康的心理，充分发挥他们的内在潜能，以适应未来社会发展的需要。

     1 素质教育的必要性

    素质狭义地讲是指先天的特点，既以物质为基础的禀赋，广义地讲，又指后天的大环境，即教育形成人的品质，智能和才干的内在质地，是先天和后天实践的结合是人的各种发展的生理和心理的总和，具有可塑性。由此可见“素质”的概念，即为比较稳定性又吸纳了后天形成的生理和心理品质，既比较稳定的持久的身心品质。素质教育的特性要求我们进行德育教育中切不能忽略素质教育的重要性，应将培养目标立足于对学生进行、德、智、体、美、劳诸多方面的同时，使他们成为具有良好的政治素质，文化素质、科研素质、心理素质、道德素质、身体素质、劳动素质以及个性得到健康发展各阶段所需要的合格公民。长期以来，我们片面的强化知识的传授。分数的高低。

    单纯的思想政治教育，德育教育的单一化，使德育处于虚拟状态，特别是对目前高校学生中独生子女多的现象。这些学生的世界观从小到大都是以我为中心，虽然他们的学习成绩比较理想，但是他们对很多最常识的生活都缺乏自理。诸如他们在家中任何事情都依赖父母,所以在生活中诸如洗衣、叠被、整理舍务都不会做。在社会公德中他们中有的人随地吐痰扔东西，清扫卫生扫自己周围的一块地，缺少集体责任心。对节水节电方面更是视而不见，教室、宿舍、走廊长明灯，水房卫生间自来水长流。缺乏节能意识和社会责任感。他们中有些人花钱如流水，很多青年人现在是月光族，从不替老人着想 ......