根据国家教育部的部署，2006年5月底，国家教育部评估中心专家组对我院进行了本科教学水平评估，对其取得的成绩给予了充分的肯定并提出了整改意见。至此，我院的本科教学工作水平评估进入整改阶段。那么，作为临床学院，我们在整改阶段应该做什么？怎么做呢？为了更好地落实教育部专家组的整改意见，巩固评建成果，并以此为契机，构建内部教学评估的长效机制，进一步确立教学工作在临床学院的中心地位，以充分发挥教学评估的效益，我院对整改工作进行了认真的探讨、研究和部署。

     1 不断深化对整改工作的认识

    1.1 提高对整改工作的认识 在自评期间，我院按照“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的基本方针，扎扎实实地开展评建工作，使我院的办学指导思想和办学定位得到进一步的明确，办学条件不断改善，并在教学建设、教学管理和教学改革等方面取得了明显的成效。但是在评估后，部分人员产生了松口气的思想，对整改工作的认识也仅仅停留在落实专家组的意见上。诚然，这是整改工作的重要部分。但是，整改工作的内容、意义不仅仅局限于此。作为教学评估的重要组成部分，整改不是结束，而是全面提高教学质量的新起点。可以说，整改和建设是本科教学评估的出发点和落脚点，加强建设是每个学校迎评促建的基础，而加强整改是不断巩固评估成果，找出自身缺陷和不足，把整改作为规范教学管理、提高教学质量的重要手段，并逐步完善教学质量保证与监控体系，从而在更高层次上提高人才培养质量和办学水平 ......