[摘要] 《健康评估》是护理专业学生的必修课，将心理健康教育渗透到其操作教学的各个环节中，是培养学生具备良好的心理素质、促进其身心获得全面和谐发展的重要手段之一。笔者的主要做法有以下几点：(1)创设教学情境，注重学生的情感体验；(2)激发学习兴趣，促进学生主动参与；(3)建立“同伴探索”式的师生关系，促进学生人格完善；(4)抓牢细小环节，培养学生良好意志；(5)发挥学生主体教育功能，提升其精神生命。

    [关键词] 心理学；教学；健康教育

    心理健康教育是素质教育的一项重要内容。调查表明，在各层次护理专业学生中不同程度地存在心理健康问题[1,2]。加强心理健康教育是护理教师刻不容缓的责任。而护理教师实施心理健康教育的主渠道之一就是学科的各个教学环节。我系开设的《健康评估》课程，操作练习与课堂理论教学时数之比达到了2∶3，在操作教学中，我们运用心理学知识和技能，在教学的各个环节中渗透心理健康教育，促使学生将良好的动机、积极的情感、有益的方法内化为自身的一部分，以培养学生良好的心理素质，使她们在学好知识的同时，身心也得到全面而和谐的发展。

     1 创设教学情境，注重学生的情感体验

    心理健康教育的目的在于增进护生心理健康，而健康的心理对于护生的成长及未来从事护理工作都有着举足轻重的作用，因而其心理需要和情感体验就显得格外重要。因此，创设适当的课堂氛围，并重视情感教育、优化学生心理环境便成为提高心理教育效能的关键 ......