运用多媒体技术进行中医课教学
【摘要】 随着现代化教育技术的发展，教师利用多媒体技术开展教学活动，使现代化教学手段在教学中发挥 重要作用。特别是从教学方式或手段来看，它有别于传统教学，以其集成性、控制性、多元化、多样化，为教师提供直观、形象、高效率的教学手段，也同样为学生的中医专业课学习提供了生动活泼，丰富多彩的学习环境。在运用多媒体技术进行中医课教学的进程中，更注重了教学形声化、多样化，促进教学规范化，改变了人们固有的思维习惯，为中医教学改革带来勃勃生机，从而促进教学质量的真正提高。
【关键词】 多媒体技术；中医教学；运用
随着科学技术不断的发展，办学条件的日益完 善，现代化教学手段以它独特的功能在教学中发挥了 重要作用。特别是在中医专业课教学中，通过它抽象的概念及专业技术上难于弄清的知识，生动、具体、可感、形象地展现在学生原有基础知识的直觉中。它具有突破时空，增加范围，扩大容量的特点，增加了教材的直观性、形象性、生动性，并借助形、声、色、情的神奇配合，不仅为教师提供直观、形象高效率的教学手段，也同样为学生对专业课内容学习能力的培养、素质的提高，提供了有效途径。多媒体技术给中医教学改革带来了勃勃生机。多媒体技术的迅速发展，显示出其独特的作用和明显的效果。特别是在职业中专学校的专业课实习教学中，充分发挥了它独特的优势。它解除了传统教学受时间、空间等条件的局限，提高了学生对教材中的重点、难点和关键问题的理解，加强直观教学，弥补了传统教学的不足，实现了教学过程最优化，并获得最佳效果。
1 多媒体技术让学生视听结合增强感知效果
理论教学主要是用文字和符号表示其教学内容。学生学习掌握这些内容，必须要有一定的知识为基础，要经过大脑将抽象的知识译成已有的经验的表象才能接受和理解。如果学生缺乏应有的感知材料，要学习掌握教学内容就比较困难。例如在针灸、推拿课教学中，教材中许多手法、动作要领内容很难掌握，而又是学生必须掌握的手法，于是运用现代化教学来补充这些不足，把客观事物形象化、具体化，使事物的形、声、色直接诉注于学生的感官。学生见其形闻其声，就易于接受并上升到理性认识。 学生对中医知识的理解必然会深刻的多，会更快、更准确、更牢固，更大容量地接受信息和知识。
2 采用多管齐下提高记忆效率
由于理论教学的基本形式是教师讲、学生听，主要手段是粉笔和黑板，局限性大，但是多媒体教学却可根据教学内容和学生的具体情况，采用多种手段辅助教师教学和学生学习，对于中医知识的学习，除了理解以外，记忆是一个大难题。许多定义、名词需要记忆。现代化教学可加深学生对所学知识的印象，更牢固地掌握知识。教学中还常配合幻灯、录音、录像等多种手段辅助教师教学和学生学习，例如在进行针刺、推拿手法操作过程中，首先通过录像展示操作过程，特别是电视录像，可采用镜头推、拉、摇、跟、移和镜头的组接，反映专业课的基本功训练各部分在空间位置上的状况和变化。用动镜头和静镜头的交替来集中学生的注意力，突出操作重点，用慢镜头的方法突破难点，再加上配合以色彩、文字、声响、解说、音乐等表现教材的内容。另外，还可以把演示等操作内容化小为大，化远为近，化虚为实，化静为动，化快为慢，化繁为简，从而看不见、看不清的环节通过现代化教学手段变成看得见、看得清，抽象的东西变成具体的，遥远的东西变成眼前的。这就极大地增强了专业实习的表现力，学生亲眼目睹，犹如身临其境，其达到事半功倍的效果。但传统的教学模式无法或很难做到这一点，但对多媒体技术来说却很容易。因此多管齐下采用现代化教学手段教学，能加深学生对所学知识的印象，更牢固地掌握理论与实际操作技能。
3 促进教学规范化，提高教学质量
教学是教与学的双边活动，而现代化教学中主导作用仍然是教师。教师使用现代化教学手段向学生传递教学信息，必须遵循规范化教学方式编出确定符合学生接受能力的教学信息，选择适当的教学媒体，编写保证实现教学任务的教案，运用最佳教学方法，引导学生主动积极地进行学习等。而教师所运用的教学方法是否正确，对教学效果起决定性作用，特别是在专业课教学过程中使用先进的教学媒体加上与之适应的教学方法，其教学效果一定会好，否则多媒体技术再先进也难以收到好的教学效果。所以在现代化教学中，应重视对教法的研究，掌握其规律性，形成规范化教学。现代化教学能促进学生掌握知识，发展智能，提高教学质量。生动形象、感染力强，易于激发学生学习的内部动机，为学生学习提供有利条件，它不受时间、空间、微观、宏观的限制，直接表现各事物和现象，使学生对所学的内容易于理解，便于记忆，有助于学生的技能训练和智能发展，它还能更好地适应学生的个性差异，实现因材施教，对学生掌握知识的感知、理解、巩固、运用的各个阶段有着十分积极的作用。教育要面向现代化，而现代化必须有现代化的教学手段。在大量运用现代化教学手段的同时，也要冷静，不能盲目，不能忽略本学科自身的特点和传统的教学规律，应该积极探索，不断实践，善于总结，才能有效地提高专业课的教学质量。相信多媒体技术与中医课教学的有机结合一定会在教学中发挥更大的作用。
通过实践，笔者认为在专业课教学中充分利用现代化教学手段，有助于增强教学的双向交流，提高课堂教学效率，而且还可以提高学生的专业技能水平，给中医课教学注入活力，同时提高了专业课的质量，从而获得了很好的教学效果。
作者单位：115000 辽宁营口，营口市卫生学校
(编辑：悦 铭), http://www.100md.com(姜晓君)
【关键词】 多媒体技术；中医教学；运用
随着科学技术不断的发展，办学条件的日益完 善，现代化教学手段以它独特的功能在教学中发挥了 重要作用。特别是在中医专业课教学中，通过它抽象的概念及专业技术上难于弄清的知识，生动、具体、可感、形象地展现在学生原有基础知识的直觉中。它具有突破时空，增加范围，扩大容量的特点，增加了教材的直观性、形象性、生动性，并借助形、声、色、情的神奇配合，不仅为教师提供直观、形象高效率的教学手段，也同样为学生对专业课内容学习能力的培养、素质的提高，提供了有效途径。多媒体技术给中医教学改革带来了勃勃生机。多媒体技术的迅速发展，显示出其独特的作用和明显的效果。特别是在职业中专学校的专业课实习教学中，充分发挥了它独特的优势。它解除了传统教学受时间、空间等条件的局限，提高了学生对教材中的重点、难点和关键问题的理解，加强直观教学，弥补了传统教学的不足，实现了教学过程最优化，并获得最佳效果。
1 多媒体技术让学生视听结合增强感知效果
理论教学主要是用文字和符号表示其教学内容。学生学习掌握这些内容，必须要有一定的知识为基础，要经过大脑将抽象的知识译成已有的经验的表象才能接受和理解。如果学生缺乏应有的感知材料，要学习掌握教学内容就比较困难。例如在针灸、推拿课教学中，教材中许多手法、动作要领内容很难掌握，而又是学生必须掌握的手法，于是运用现代化教学来补充这些不足，把客观事物形象化、具体化，使事物的形、声、色直接诉注于学生的感官。学生见其形闻其声，就易于接受并上升到理性认识。 学生对中医知识的理解必然会深刻的多，会更快、更准确、更牢固，更大容量地接受信息和知识。
2 采用多管齐下提高记忆效率
由于理论教学的基本形式是教师讲、学生听，主要手段是粉笔和黑板，局限性大，但是多媒体教学却可根据教学内容和学生的具体情况，采用多种手段辅助教师教学和学生学习，对于中医知识的学习，除了理解以外，记忆是一个大难题。许多定义、名词需要记忆。现代化教学可加深学生对所学知识的印象，更牢固地掌握知识。教学中还常配合幻灯、录音、录像等多种手段辅助教师教学和学生学习，例如在进行针刺、推拿手法操作过程中，首先通过录像展示操作过程，特别是电视录像，可采用镜头推、拉、摇、跟、移和镜头的组接，反映专业课的基本功训练各部分在空间位置上的状况和变化。用动镜头和静镜头的交替来集中学生的注意力，突出操作重点，用慢镜头的方法突破难点，再加上配合以色彩、文字、声响、解说、音乐等表现教材的内容。另外，还可以把演示等操作内容化小为大，化远为近，化虚为实，化静为动，化快为慢，化繁为简，从而看不见、看不清的环节通过现代化教学手段变成看得见、看得清，抽象的东西变成具体的，遥远的东西变成眼前的。这就极大地增强了专业实习的表现力，学生亲眼目睹，犹如身临其境，其达到事半功倍的效果。但传统的教学模式无法或很难做到这一点，但对多媒体技术来说却很容易。因此多管齐下采用现代化教学手段教学，能加深学生对所学知识的印象，更牢固地掌握理论与实际操作技能。
3 促进教学规范化，提高教学质量
教学是教与学的双边活动，而现代化教学中主导作用仍然是教师。教师使用现代化教学手段向学生传递教学信息，必须遵循规范化教学方式编出确定符合学生接受能力的教学信息，选择适当的教学媒体，编写保证实现教学任务的教案，运用最佳教学方法，引导学生主动积极地进行学习等。而教师所运用的教学方法是否正确，对教学效果起决定性作用，特别是在专业课教学过程中使用先进的教学媒体加上与之适应的教学方法，其教学效果一定会好，否则多媒体技术再先进也难以收到好的教学效果。所以在现代化教学中，应重视对教法的研究，掌握其规律性，形成规范化教学。现代化教学能促进学生掌握知识，发展智能，提高教学质量。生动形象、感染力强，易于激发学生学习的内部动机，为学生学习提供有利条件，它不受时间、空间、微观、宏观的限制，直接表现各事物和现象，使学生对所学的内容易于理解，便于记忆，有助于学生的技能训练和智能发展，它还能更好地适应学生的个性差异，实现因材施教，对学生掌握知识的感知、理解、巩固、运用的各个阶段有着十分积极的作用。教育要面向现代化，而现代化必须有现代化的教学手段。在大量运用现代化教学手段的同时，也要冷静，不能盲目，不能忽略本学科自身的特点和传统的教学规律，应该积极探索，不断实践，善于总结，才能有效地提高专业课的教学质量。相信多媒体技术与中医课教学的有机结合一定会在教学中发挥更大的作用。
通过实践，笔者认为在专业课教学中充分利用现代化教学手段，有助于增强教学的双向交流，提高课堂教学效率，而且还可以提高学生的专业技能水平，给中医课教学注入活力，同时提高了专业课的质量，从而获得了很好的教学效果。
作者单位：115000 辽宁营口，营口市卫生学校
(编辑：悦 铭), http://www.100md.com(姜晓君)