给孩子保留“失误”的机会
一位母亲准备带她5岁的女儿去参加一个为期两天的野外旅游。临行前，母亲告诉女儿应该带些什么东西，为了培养女儿的自理能力，母亲让她自己收拾行李。
到了野外之后，女儿发现不仅自己的衣服带得太少，而且忘记了带手电筒。那天晚上天气似乎特别冷，女儿对母亲说：“妈妈，我觉得冷，衣服没有带够。我的手电筒也忘带了，我能用一下你的吗？”
母亲问女儿：“为什么衣服带少了呢？”“我以为这里的天气和城里一样，没想到这儿冷多了，下次再来，我就知道该如何做了。”母亲说：“是的，你应该先了解一下这儿的天气情况，做充分的准备，那样的话，你现在就不会感到冷了。那么，手电筒又是怎么回事？”女儿说：“我想到要带手电筒，但出发时忙来忙去，就把它忘了。”母亲说：“你一定要记住，以后千万不要粗心大意，如果不细心地对待每件事，你就会尝到粗心的苦头。”女儿说：“我明白了，我以后一定要像爸爸出门那样，先列一个物品单子，这样就不会忘掉东西了。”“没关系，这次我把你忘带的东西都带来了，你看，这是你的手电筒，还有你的衣服。”母亲一边说着，一边把东西拿了出来。女儿一下子高兴起来，并过来亲吻了母亲。
上面讲的是美国著名教育家斯特娜夫人教育女儿维尼夫雷特的一个小故事。年幼的女儿第一次出游，少带、忘带东西很正常。对这种失误，作为母亲，斯特娜夫人并没有立即指出来，而是让它变成既成事实，让女儿尝到失误的苦头，并从中吸取教训，获得经验。这种教育方式对孩子的健康成长极为有利。后来，斯特娜夫人拿出了女儿忘带的东西，又充分显示了母爱，更加深了孩子对这件事情的印象，促使她以后不再犯这样的错误。
人非圣贤，孰能无过，更何况不谙世事的孩童。家长要允许孩子有过失，甚至给他们“制造”一些犯错误的机会，使其在挫折中成长。而我们的许多家长要么对孩子期望过高，一旦孩子有了闪失，便求全责备、大声呵斥，使孩子变得谨小慎微；要么事事包办代替，造成孩子自理能力极差，离开家长的照顾便不知所措。家长们应该学学斯特娜夫人，不妨给孩子保留一点“失误”的机会。
文/于峰, 百拇医药
到了野外之后，女儿发现不仅自己的衣服带得太少，而且忘记了带手电筒。那天晚上天气似乎特别冷，女儿对母亲说：“妈妈，我觉得冷，衣服没有带够。我的手电筒也忘带了，我能用一下你的吗？”
母亲问女儿：“为什么衣服带少了呢？”“我以为这里的天气和城里一样，没想到这儿冷多了，下次再来，我就知道该如何做了。”母亲说：“是的，你应该先了解一下这儿的天气情况，做充分的准备，那样的话，你现在就不会感到冷了。那么，手电筒又是怎么回事？”女儿说：“我想到要带手电筒，但出发时忙来忙去，就把它忘了。”母亲说：“你一定要记住，以后千万不要粗心大意，如果不细心地对待每件事，你就会尝到粗心的苦头。”女儿说：“我明白了，我以后一定要像爸爸出门那样，先列一个物品单子，这样就不会忘掉东西了。”“没关系，这次我把你忘带的东西都带来了，你看，这是你的手电筒，还有你的衣服。”母亲一边说着，一边把东西拿了出来。女儿一下子高兴起来，并过来亲吻了母亲。
上面讲的是美国著名教育家斯特娜夫人教育女儿维尼夫雷特的一个小故事。年幼的女儿第一次出游，少带、忘带东西很正常。对这种失误，作为母亲，斯特娜夫人并没有立即指出来，而是让它变成既成事实，让女儿尝到失误的苦头，并从中吸取教训，获得经验。这种教育方式对孩子的健康成长极为有利。后来，斯特娜夫人拿出了女儿忘带的东西，又充分显示了母爱，更加深了孩子对这件事情的印象，促使她以后不再犯这样的错误。
人非圣贤，孰能无过，更何况不谙世事的孩童。家长要允许孩子有过失，甚至给他们“制造”一些犯错误的机会，使其在挫折中成长。而我们的许多家长要么对孩子期望过高，一旦孩子有了闪失，便求全责备、大声呵斥，使孩子变得谨小慎微；要么事事包办代替，造成孩子自理能力极差，离开家长的照顾便不知所措。家长们应该学学斯特娜夫人，不妨给孩子保留一点“失误”的机会。
文/于峰, 百拇医药