临床护理教学讲课竞赛方法及效果评价
为了提高临床护理教学质量，培养高素质的后备人才，以适应新世纪护理学发展的需要，我院护理部曾举办了一次临床护理教学讲课竞赛，收到了满意的效果。
资料与方法
1.一般资料
参加预赛的选手共155人，进入决赛的选手33人，本科2人，占6%；大专15人，占45%；中专16人，占48%。
2.比赛方法
(1)制定竞赛评分表：根据教学态度、教学内容及讲授方法评分，第1项占20分，第2、3项各占40分。
(2)规定竞赛时间及内容：参赛者依据各自的专业任选授课内容，讲课时间不超过20min，可用板书、图表、教具及多媒体。
(3)成立专家评委会：院评委会由院科教科主任、护校教务处主任、护理部主任及资深护士长组成。科室评委小组由护士长主持，聘请科主任参加。
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(4)竞赛分段进行：预赛阶段由护士长组织，以科室为单位，凡有带教资格护师以上的护理人员，均需参加科内竞赛，选出优胜者1名参加院内决赛；决赛阶段由护理部组织，先由参赛科室的护士长抽签决定竞赛次序，再按次序各选手依次进行。专家评委会对每位选手现场打分，对在规定时间内未讲完的选手，以铃声提示终止讲课。核算分数小组及时公布选手得分情况。听课席上，除临床护士外，在院实习的近百名护生参加了全过程；赛后讲评在选手全部讲过后，由评委会成员，就参赛选手的讲课情况进行综合讲评。
结果
经过为期1天半的角逐，决出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖10名。
评价
1.教学素质
参加决赛的33名临床带教老师均能做到仪表端庄，举止大方，语言文明，以良好的精神面貌感染了在场的每位护生。在讲课中，能将传授知识与培养护生的崇高理想和优良的道德情操结合起来，对提高教学素质起到了积极的促进作用。
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2.教学内容
本次讲课的内容丰富多彩，信息量大，如临床护理、专科护理、急救护理、社区护理、康复护理、健康教育及应用新器械的配合与观察等。从讲课内容来看，既反映了护理职能的延伸与护士角色的转变，又体现了新的医学护理模式对护理工作更新更高的要求。在讲课过程中，大部分选手都能结合临床实践，由浅入深，理论联系实际，使在座的护理人员与实习护生在短时间内获得了大量的信息，起到了教学相长的作用。
3.讲授方法
概念明确、重点突出、层次分明、逻辑性强等是讲课的基本要求。通过临床教学讲课比赛，锻炼了临床护士的语言表达能力和教学能力。在讲授方法上，为她们创造了一个相互学习、相互切磋的机会，选手们运用多种教学形式，如多媒体、板书、教具等，进行了直观、形象的教学，还有部分选手根据讲课内容，对现场听课人员进行适当的提问，活跃了课堂气氛。
, http://www.100md.com 4.存在问题
(1)选题过大，在规定的时间不能讲透；(2)需要注意讲课的语调，做到抑扬顿挫，声情并茂；(3)应把握听课对象的层次，抓住重点、难点；(4)合理运用教具。
举办临床护理教学讲课竞赛，虽是初次尝试，却收到了意想不到的效果，组织者、参赛者、听课者都有很大的收获。邀请护校及科教科领导参加，使他们对护理工作有了新的认识，对护理人员也有了新的了解，加强了彼此间的交流，专家评委的讲评，使临床带教老师看到了自己在临床教学方面存在的问题。众多人员的参与，营造了一个良好的学习氛围，提高了临床带教老师的教学意识和综合素质，使她们明确，作为一名合格的带教老师，不仅要具备熟练的护理技术和丰富的临床经验，而且要有充分的知识储备和高尚的道德情操。
(◆青岛市市立医院王玉玲孙春梅王美萍姜莉莉), http://www.100md.com
资料与方法
1.一般资料
参加预赛的选手共155人，进入决赛的选手33人，本科2人，占6%；大专15人，占45%；中专16人，占48%。
2.比赛方法
(1)制定竞赛评分表：根据教学态度、教学内容及讲授方法评分，第1项占20分，第2、3项各占40分。
(2)规定竞赛时间及内容：参赛者依据各自的专业任选授课内容，讲课时间不超过20min，可用板书、图表、教具及多媒体。
(3)成立专家评委会：院评委会由院科教科主任、护校教务处主任、护理部主任及资深护士长组成。科室评委小组由护士长主持，聘请科主任参加。
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(4)竞赛分段进行：预赛阶段由护士长组织，以科室为单位，凡有带教资格护师以上的护理人员，均需参加科内竞赛，选出优胜者1名参加院内决赛；决赛阶段由护理部组织，先由参赛科室的护士长抽签决定竞赛次序，再按次序各选手依次进行。专家评委会对每位选手现场打分，对在规定时间内未讲完的选手，以铃声提示终止讲课。核算分数小组及时公布选手得分情况。听课席上，除临床护士外，在院实习的近百名护生参加了全过程；赛后讲评在选手全部讲过后，由评委会成员，就参赛选手的讲课情况进行综合讲评。
结果
经过为期1天半的角逐，决出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖10名。
评价
1.教学素质
参加决赛的33名临床带教老师均能做到仪表端庄，举止大方，语言文明，以良好的精神面貌感染了在场的每位护生。在讲课中，能将传授知识与培养护生的崇高理想和优良的道德情操结合起来，对提高教学素质起到了积极的促进作用。
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2.教学内容
本次讲课的内容丰富多彩，信息量大，如临床护理、专科护理、急救护理、社区护理、康复护理、健康教育及应用新器械的配合与观察等。从讲课内容来看，既反映了护理职能的延伸与护士角色的转变，又体现了新的医学护理模式对护理工作更新更高的要求。在讲课过程中，大部分选手都能结合临床实践，由浅入深，理论联系实际，使在座的护理人员与实习护生在短时间内获得了大量的信息，起到了教学相长的作用。
3.讲授方法
概念明确、重点突出、层次分明、逻辑性强等是讲课的基本要求。通过临床教学讲课比赛，锻炼了临床护士的语言表达能力和教学能力。在讲授方法上，为她们创造了一个相互学习、相互切磋的机会，选手们运用多种教学形式，如多媒体、板书、教具等，进行了直观、形象的教学，还有部分选手根据讲课内容，对现场听课人员进行适当的提问，活跃了课堂气氛。
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(1)选题过大，在规定的时间不能讲透；(2)需要注意讲课的语调，做到抑扬顿挫，声情并茂；(3)应把握听课对象的层次，抓住重点、难点；(4)合理运用教具。
举办临床护理教学讲课竞赛，虽是初次尝试，却收到了意想不到的效果，组织者、参赛者、听课者都有很大的收获。邀请护校及科教科领导参加，使他们对护理工作有了新的认识，对护理人员也有了新的了解，加强了彼此间的交流，专家评委的讲评，使临床带教老师看到了自己在临床教学方面存在的问题。众多人员的参与，营造了一个良好的学习氛围，提高了临床带教老师的教学意识和综合素质，使她们明确，作为一名合格的带教老师，不仅要具备熟练的护理技术和丰富的临床经验，而且要有充分的知识储备和高尚的道德情操。
(◆青岛市市立医院王玉玲孙春梅王美萍姜莉莉), http://www.100md.com