入学儿童的心理准备
开学了，又有一批幼儿园的孩子走进学校，由学前教育转入学校教育，每当这时，家长们都会充满期待。
进入小学，学习环境、学习方式、老师的要求，都与幼儿园有了较大的不同，常会有一些孩子在这时候出现适应不良，或者学习兴趣淡漠的情况。而一旦出现这种情况，会给家长很大打击，因为这与家长的期望反差太大。如果初入学的孩子对环境适应不良，或者孩子的学习兴趣受到破坏，其影响不可低估，从已有的例子来看，有的影响某一学习阶段，有的可影响到孩子的一生。
逐步培养孩子的适应能力和学习兴趣
刚入学的孩子，好动、爱游戏、情绪不稳定，肌肉的协调性和手的精细动作还存在差距。同时，孩子又不同于以往，开始出现目的性行为，有了一定的自控力。针对孩子的这些特征，初入学的孩子主要目标不应单纯放在学习成绩上，最重要的是如何培养孩子适应学校环境，培养学习兴趣和对陌生事物的好奇心上。打个比方：只注重学习成绩，是急功近利的做法；而培养孩子适应学习环境的能力，培养学习兴趣和好奇心，就奠定了良好的基础。
注意教育方式方法
有个孩子第一天晚上还好好的，说好第二天送他去学校，可是第二天早上却赖在床上不起来，勉强起来了又躲进房间不肯出来，并一再提出“不上学”的要求。妈妈心急如焚，生气地说：“不去，爸爸妈妈都上班，把你锁在家里!”孩子从未被一个人丢在家里，一听就吓哭了。妈妈以为这下可以奏效了，谁知孩子仍然不肯去学校，直哭得昏天黑地。
还有一位家长，她在入学的前几天，借晚饭后散步的时间，把孩子带到校园，轻松地给孩子讲述学校的生活，描述几天后开学的情景、上课时的情况。家长充满了憧憬，孩子的情绪也被感染，积极地问这问那，对于学校这个新环境他似乎已经接受了，走进去了。上学那天，孩子不仅按时到校，而且情绪特别好。
孩子在上学的第一天早上出现问题，对去上学感到紧张害怕，因为对孩子来说这是从未经历的一种生活的开始。家长应在家庭中创造一种安宁愉悦的氛围，而不应靠恐吓和强制。, 百拇医药(朱本浩)
进入小学，学习环境、学习方式、老师的要求，都与幼儿园有了较大的不同，常会有一些孩子在这时候出现适应不良，或者学习兴趣淡漠的情况。而一旦出现这种情况，会给家长很大打击，因为这与家长的期望反差太大。如果初入学的孩子对环境适应不良，或者孩子的学习兴趣受到破坏，其影响不可低估，从已有的例子来看，有的影响某一学习阶段，有的可影响到孩子的一生。
逐步培养孩子的适应能力和学习兴趣
刚入学的孩子，好动、爱游戏、情绪不稳定，肌肉的协调性和手的精细动作还存在差距。同时，孩子又不同于以往，开始出现目的性行为，有了一定的自控力。针对孩子的这些特征，初入学的孩子主要目标不应单纯放在学习成绩上，最重要的是如何培养孩子适应学校环境，培养学习兴趣和对陌生事物的好奇心上。打个比方：只注重学习成绩，是急功近利的做法；而培养孩子适应学习环境的能力，培养学习兴趣和好奇心，就奠定了良好的基础。
注意教育方式方法
有个孩子第一天晚上还好好的，说好第二天送他去学校，可是第二天早上却赖在床上不起来，勉强起来了又躲进房间不肯出来，并一再提出“不上学”的要求。妈妈心急如焚，生气地说：“不去，爸爸妈妈都上班，把你锁在家里!”孩子从未被一个人丢在家里，一听就吓哭了。妈妈以为这下可以奏效了，谁知孩子仍然不肯去学校，直哭得昏天黑地。
还有一位家长，她在入学的前几天，借晚饭后散步的时间，把孩子带到校园，轻松地给孩子讲述学校的生活，描述几天后开学的情景、上课时的情况。家长充满了憧憬，孩子的情绪也被感染，积极地问这问那，对于学校这个新环境他似乎已经接受了，走进去了。上学那天，孩子不仅按时到校，而且情绪特别好。
孩子在上学的第一天早上出现问题，对去上学感到紧张害怕，因为对孩子来说这是从未经历的一种生活的开始。家长应在家庭中创造一种安宁愉悦的氛围，而不应靠恐吓和强制。, 百拇医药(朱本浩)